杠杆（二） 导学案
学习目标：
1.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。
2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
3.知道杠杆在实际生活中的应用。
4.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣
工具与媒体：课件
【课前预习】
自学指导：请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，
预备课上组内交流
杠杆的平衡条件 物体的平衡状态：________________状态 或 __________________状态
1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 静止状态 或 匀速转动状态。
（注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态）
2.探究杠杆的平衡条件
提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？
猜想：________________________________________________________
设计实验： 实验器材：杠杆、铁架台、钩码
实验步骤：
（1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，
使杠杆在水平位置平衡；
为什么要求杠杆在水平位置平衡？（在杠杆尺上能直接读出力臂的数值）
调节杠杆平衡的方法：（联系压跷跷板思考，与调节天平横梁平衡方法
相同：左沉右旋、 右沉左旋）
（2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。
（3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；
（4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。
多次实验的目的．．：．
进行实验与收集数据：
结论：杠杆的平衡条件是：乘积式________________；比例式________________
【课内探究】 生活中的杠杆
次数 动力 F1/N 动力臂 L1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 L2/cm
1
2
3
分析上节课力臂作图，比较动力臂与阻力臂的长短，再根据杠杆平衡条件，比较动力与阻力的大小。
1. 动力臂 l1 〉阻力臂 l2 ，则动力 F1 _____ 阻力 F2，这类杠杆是省力杠杆。
特点：省力、费距离。 应用举例：_________________________________________________
2. 动力臂 l1 〈 阻力臂 l2 ，则动力 F1 _____ 阻力 F2，这类杠杆是费力杠杆。
特点：费力、省距离。应用举例：__________________________________________________
3. 动力臂 l1 = 阻力臂 l2 ，则动力 F1 _____ 阻力 F2，这类杠杆是等臂杠杆。
特点：既不省力也不省距离，既不费力也不费距离。应用举例：_____________________
【课内拓展】
1.张华和爸爸在公园玩跷跷板，张华重 250N，爸爸重 750N。当爸爸离跷跷板的转轴 0.5m 时，张华应该坐
在哪里才能使跷跷板平衡？
2.如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在 A 点分别作用的四个力中，最小
的是（ ）
A．F1 B．F2
C．F3 D．F4
【课堂检测】
1.如图所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则：( )
A．杠杆仍保持平衡 B．杠杆 A 端下降
C．杠杆 B 端下降 D．无法判断
2.在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母
像 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的 3 个钩
码该挂在 D 处，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂
在 处。
（3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的 3 个钩
码下添加 1 个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码
改挂在 处。（4）分析有关实验数据，可得出杠
杆平衡条件是： 。
3.如图所示，一根轻质木杆 A 端细线下所挂 50N 的重物静止在水平地面上。 当在 B 点加竖直向下的力
F=30N 作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。已知 OA=15cm，OB=5cm， 则重
物对水平地面的压力为多少？(选做题)
O
BA
F
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