课 题 体内的物质运输—血液循
环（课时 5） 课型 新 时间
学习目标
1.知识目标：描述血液循环的途径，理解体循环、肺循环的意义。
2.能力目标：能够熟练使用显微镜观察金鱼尾鳍血液流动
3.情感目标：
A 通过观察实验，培养学生的合作意识。
B 同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识，体验生命、关爱生
命。
重 难 点 1.体循环、肺循环的途径及意义。2.血液循环途径中血液成分的变化。
活动过程 备 注
一、检查预习
带着问题来预习：
1.血液循环的途径？
2.血液循环的分类有体循环和肺循环，他们的起点、止点及大致路径？
3.在体循环和肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变
化？
4.血液循环有什么意义？
5.血循环的两条途径是一先一后进行吗？为什么？
6.动脉管里流的一定是动脉血吗？静脉管里流的一定是静脉血吗？能
不能用血管名称来判断血液名称呢？
预习检查
1.(1)填写右图结构名称：1.________；3.______；
5.______；8.______；9.___________.
(2)与 8 相连通的血管是____________，流
_________ 血；与 6 相连通的血管是
_________，流_________血。
2.肺循环的途径是( )
A.右心室 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 左
心房
B.右心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 左心房
C.左心室 肺静脉 毛细血管网 肺动脉 右心室
D.左心房 肺动脉 毛细血管网 肺静脉 右心室
二、合作探究
活动一：观察小鱼尾鳍的血流现象
方法步骤：
⑴用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部
⑵ 将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）
⑶将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况
观察内容：
①观察红细胞通过血管的情况及血流速度
②注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝
向正前方）
③看中间的横血管：流速快还是慢？细胞是单排走还是好几排一块走？
④观察血流有没有方向性？是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管，
还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管？
活动二:了解人的血液循环途径
指导观察： 先观察体循环 :体循环的起点、止点及大致路径（或体循环
是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
再观察肺循环:肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的
哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
三、小结与思考
血循环：体循环和肺循环的途径
四、教学反馈
1.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官的是( )
A.肺 B.主动脉 C.心脏 D.毛细血管
2.血液经过肺循环后，发生的变化是（ ）
A. 血液由动脉血变成静脉血 B. 养料变成废物
C. 血液由静脉血变成动脉血 D. 废物变成养料
3.下列流动脉血的是（ ）
A.肺动脉 B.右心室 C.肺静脉 D.上、下腔静脉
4.心脏的四个腔中，流静脉血的是（ ）
A.右心房、右心室 B.左心房、左心室
C.右心房、左心室 D.左心房、右心室
5.下图为有关人体循环系统的示意图，“→”表示血流方向，[a]、[c]代表
血管，下列有关叙述正确的是
A.若[b]依次为左心房和左心室，则[c]代表动脉
B.若[b]处为肺部毛细血管网，则[a]内流动的是动脉血
C.若[b]是下肢内毛细血管网，则[c]内流动的是动脉血
D.若[b]处代表的是肾小球，则[a]代表入球小动脉
6.用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动, 观察到下列三种血管中血液的流动
情况, 判断 A、B、C 分别是什么血管。
A 是 、B 是 、C 是 .
A B C
五、拓展延伸
1.王飞同学因患感冒引起肺炎，医生为他静脉注射青霉素，青霉素药液从
手上的静脉到达肺部的途径是怎样的？
2.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端，这个红细胞将沿着怎
样的路径回到心脏？在回到心脏前，它可能到达脚趾吗？当它再度从心脏
出发，它还有可能到达脚趾吗？
【作业】
教学反思：
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