电热器 电流的热效应导学案
一、学习目标：
1．认识电流的热效应；
2．知道一般电热器的发热原理, 能举出利用和防止电热的实例；
3．理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
4．培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实实事
求是的科学态度。
二、预习交流：
1．交流你家中电热器情况。
2．谈谈你测电功率的办法，还有哪些疑问？
三、互动突破：
活动一：观察电热器
电流通过导体时会发热，将电能直接转化为内能的现象称为 ，主要利
用电流热效应工作的装置成为 。
活动二： 电流通过电热器所产生的热量的多少和哪些因素有关？
1．实验方法：
2．画出研究电流大小对产生热量影响的实验电路图
3．通过实验，完成书上表格内容
4．电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成 ，与导体的电阻成 ，
与通电时间成 ，这就是 。
5．电热的公式？单位？
活动三：典型例题
CFXB 型“220V 1100W”电饭煲的原理图如图所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，
通过单刀双掷开关 S 进行调节，R0 为电热丝。当开关 S 接高温烧煮挡时，电路的功率为 1100W，
当开关 S 接焖饭、保温挡时，电路的总功率为 22W。
（1）电饭煲在高温烧煮挡时，开关 S 应与哪个触点连接？
（2）电热丝 R0 的阻值多大？
（3）当电饭煲在正常焖饭、保温时电路中的电流多大？焖饭、
保温 10min，电热丝 R0 产生的热量为多少？
活动四：讨论电热器的组成
电热器应该由电阻率 、熔点 的材料组成。
活动五：讨论电热的利与弊
电热的应用实例：
电热的危害实例：
四、总结提升：
五、当堂训练：
1.实验表明，电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成
正比，跟 成正比。这个规律叫 定律，可用公式 表示。
2．两根电热丝，电阻之比为 2：1，若把他们串联接在电路中，相同时间内产生的热量
之比为 ；若把他们并联接在电路中，相同时间内产生的热量之比为 。
3．电热器是利用 原理制成的加热设备，从能量转化的角度看，电热器工
作时是将 能转化为 能。
4.把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较多的一定是（ ）
A．通过电流较大的 B．两端电压较大的
C．电阻较小的 D．以上三个都对
5．电熨斗通电一段时间后，熨斗面很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这是因为
（ ）
A．导线的电阻远小于熨斗的电阻，导线消耗的电能很少
B．通过导线的电流远小于通过熨斗的电流
C．导线的散热比熨斗快 D．导线外有绝缘皮隔热
6．有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正
常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是（ ）
A．一样多 B．电风扇最多
C．电烙铁最多 D．日光灯最多
7．电热杯中电热丝的电阻为 55Ω，额定电压为 220V，正常工作时每分钟产生多少热量？
每小时消耗多少 KWh 的电能？
8．有一电水壶的规格“220V 1000W”，该电水壶正常工作时，内部电热丝的电阻多大？
在额定电压下把 1Kg20℃的水烧开需要多长时间？（不计热损失）
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