人教版数学七年级下册教学案：5.2.2平行线的判定（2）

课题 5.2.2 平行线的判定（2） 总课时 课时 1 主备人 教学目标 1、理解平行线的判定 3。 2、能用平行线的判定进行简单推理。 教学重点 理解平行线的判定 3 教学难点 用平行线的判定进行简单推理 教学方法 五步一主线教学方法 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 一、导：上节课我们学习了平行线的判定（1）、（2），今天 我们来学习平行线的判定（3）（老师板书）导入新课 揭示课题 二、学：（一）出示学习目标（见上方） 过渡语：要达到什么学习目标呢？请看投影 ： 过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行 自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！ 出示自学指导 自学课本 13 页-14 页练习上的内容，并完成下列问题 (5 分钟)： （1）回答课本 P14“探究”,理解平行 线的判定方法 3； （2）注意例题解题格式及“同理”的使用,想想还有其它方 法吗? 要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考。 三、练与点 1、练：检测一、 点：结合图形描述平行线的判定定理（3），进行辨识训练 2.检测二 点：结合图形，描述推论 总结平行线的所有判定方法 观看课题 齐读 学习目标 默读自学指 导，开始自学 检测基础 解决问题 教 学 过 程 3、检测三： 点：如何选择适当的方法进行平行线判定 四、提： 4.如图，已知：∠1+∠2=180°，问： AB 与 CD 平行吗？为什么？ 五、出示作业题： 必做题：P15 2 P16 7 选做题：P17 11,12 答疑解惑 独立完成作 业 板 书 设 计 5.2.2 平行线的判定（2） 判定方法 3：同旁内角互补， 两条直线平行 推论：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行 教 后 反 思 导课效果【 】过渡语的技术与 艺术【 】预设与生成的关系【 】 教学目标的制定与达成【 】 “偶发事件”的处理【 】 还原师生精彩对话【 】 突破重难点的创新之处【 】 合作的过程与策略【 】 某环节的再设计【 】 批判性思维的培养措施【 】 问题即课题【 】 微课内容的选择【 】 成功与遗憾【 】其他【 】 （至少选择一项完成教后反思）