人教版体育与健康四年级-《前滚翻》教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计 一、设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激 励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间 能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学 生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。 前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣 都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教 学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用， 就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子， 或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不 同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 三、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且 善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太 稳定。 2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻 炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 四、教学重点：团身紧 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 五、教学目标 认知目标： 1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标： 1、通过教学使 85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平 衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标： 1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 六、本课教法、学法： 1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应 急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。 另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习 法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学 生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过 “小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积 极地参与练习，提高学生学习的主动性。 七、单元计划 金堂县淮口一小 班 级 水平二 四年级 人 数 40 执教者 肖斌 2020.10.23 教 学 内 容 1、技巧：趣味学习前翻滚的方法； 2、障碍接力； 教 学 目 标 1、认知目标：通过练习，使学生知道前滚翻的重要性，掌握前滚翻的动作要领。 2、技能目标：大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏的方法，懂得安全活 动的意义。 3、情感目标：明确游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养积 极参与体育活动的精神。社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探 究行为。 重 点 难 点 重点：前滚翻时低头、后脑垫，团身紧。 难点：团身收腹，滚动圆滑。 口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。 教 学 准 备 体操垫 12 块 纸团 4 个 录音机 1 台 程 序 教学内容 教师的引导和参与学生的互动和学 习 组织与要求 情 景 导 入 1、集合整队，师生问好。 2、宣布课的内容、要求。 3、慢跑热身与抢位子游戏 4、专项准备活动。 1、师生问好，提出 要求，引导进入场 地。 2、教师讲述要求， 语言提示，引导学 生练习。 3、组织慢跑活动， 游戏方法：听到几 声哨响就几名同学 抢坐一块垫子。 4、组织专项准备活 动：颈部，体转， 体侧，腹背，膝踝 1、学生呈四列横 队，体育委员整 队，报告人数， 进入场地。 2、学生在教师语 言提示下练习。 3、慢跑后进入 游戏 4、专项准备活动 1. 集合做 到快、静、齐， 认 真 听 教 师 讲解 2. 四列横 队： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 教 前滚翻 1、引导学生向前滚1、学生尝试练习1.态度认真、 学 展 开 教 学 展 开 动作要领： 从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬 地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的 动力，同时屈臂、低头、含胸，用 头的后部、颈、肩、背、腰、臀依 次着垫前滚。当背腰着垫时，两手 迅速抱腿，缩短身体的翻转半径， 上体紧跟大腿成蹲立。 翻时身体呈什么形 状（实物展示）， 并组织学生自由练 习 2、让几位学生出来 做前滚翻动作。 3、教师讲解并示范 完整动作。 4、教师放手让学生 练习并观察。 5、全过程示范分解 动作，突出前滚翻 中滚翻团身的动作 技巧与顺势起立。 6、引导学生下颌含 纸团做前滚翻。 7、教师示范蹲撑低 头双膝夹纸团做前 滚翻 8、教师提醒学生来 做一回“球”。 9、请学生出列表 演，集体进行讲评。 2、学生做前滚翻 动作。 3、学生认真看老 师示范，明确技 术动作的要点。 4、学生进行尝试 性练习，体验前 滚翻动作。 5、认真听老师讲 解动作要领,了解 动作的全貌。 6、学生用下颌做 含纸团前的滚翻 7、学生双膝夹纸 进行模仿练习。 8、学生认真模仿 进行团身滚动练 习。开动脑筋， 认真试验，努力 使自己成为一个 “球”。 9、学生出列表 演，集体进行讲 评。 精神饱满。 2.认真积极练 习。 3.动作正确 4.能做自我评 价、小组讨论 思考。 5、要求头饰 不能损坏 6、要求沙包 不能掉 7.听从指挥、 注意安全。 ×××× ×××× ×××× ×××× △ 创 新 拓 展 滚翻连接 1、教师提示：滚翻 接滚翻，还可以接哪 些动作？ 2、教师引导学生自 创练习，鼓励优秀学 生示范引领。 1、学生积极思 考。 2、学生自创练 习，优秀学生动 作引领。 3、教师积极评价。3、学生相互评 价。 比 赛 促 趣 障碍 接力 1、教师讲解游戏规 则，绕垫子接力， 提出场地摆放要求 与安全提醒。 2、引导学生比赛、 宣布比赛成绩。 1、学生听清规 则，并快速摆放 场地。 2、学生进行比 赛 。 1.安静，遵守 课堂纪律，认 真听老师讲解 游戏规则。 2.遵守游戏规 则，注意安全。 课 堂 延 伸 1、放松活动。 2、学生自评，老师评价。 3、小结，回收器材 1、教师引导学生进 行愉快的放松。 2,教师听取学生的 感受，积极正面评 价 3、指挥回收器材。 1、在教师引导 下 随 着 音 乐 的 节奏充分放松 2、学生说说本 节课的收获。 3、收回器材。 预 计 练 习 密 度 30%——40% 预 计 平 均 心 率 100——120 次/分 预计问题及处理方法：颈椎易受伤，练习前引导学生充分做好准备活动， 防止受伤。练习时多强调每次练习的质量，而不是练习的密度，同时强调 学生练习时要严肃认真，避免安全事故的发生。 教学反思：