20 天上的街市
郭沫若
【学习目标】
★ 1.了解诗人的相关文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
◆2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力。
3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取的思想感情。
学习过程 方法指导
【自 学】
课前导入
晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常常会有许多遐
思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧
愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁
不住心驰神往。 下面我们就来一起学习有关夜空的诗。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般
不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，现代诗名称，开始
使用于 1953 年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月
派、九叶派、朦胧派等。
一、自读文本：（5 分钟）
1、速读课文，随手圈点勾画生字词。
2、浏览课文，抓关键词句，简要概括各部分内容。
二、思路整理：（20 分钟）
先自主解决下面的问题，找出质疑，再读课文；如有疑问以待交流
时组内解决。
(一)文学常识积累：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。我国现代著名诗
人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作
品主要有诗集《女神》《星空》；散文《我的幼年》《反正前后》；历史剧
《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
（二）词语积累。
1、给加点字注音。
【知识链接】写
作背景：20 世纪
20 年代初期，五
四运动的洪波
已经消退。半殖
民地半封建的
中国依旧被帝
国主义列强和
各派军阀窒息
着。诗人在苦闷
中彷徨。他不满
现实，热烈地憧
憬着美好的未
来。在灿烂星空
的诱发下，写下
了浪漫气息浓
郁的诗，这些诗
收录在诗集《星
空》里。
【方法指导】:
在 了 解 作 者 的
人 生 经 历 及 所
处 的 时 代 基 础
上,这样才能真
正走进诗歌,走
进诗人内心,去
把握诗中情感。
隔着（ ） 缥缈（ ） 闲游（ ）
定然（ ） 陈列（ ） 流星（ ）
2、词语解释。
缥缈：
陈列：
定然：
3、请带着轻松愉快的情感基调，按诗歌划分的节奏和重读音节读
熟诗歌，并概括段意。
远远的/街灯．．/明了，
好像/闪着/无数．．的/明星．．。
天上的/明星．．/现了，
好像/点着/无数．．的/街灯．．。
段意：_________________
我想那/缥缈．．的/空中，
定然．．有/美丽的/街市．．。
街市上/陈列的/一些/物品．．，
定然．．是/世上/没有．．的/珍奇．．。
段意：_________________
你看，/那浅浅的/．天河．．，
定然．．是/不甚/宽广．．。
那/隔着河的/牛郎．．/织女．．，
定能够/骑着牛儿/来往．．。
段意：_________________
我想/他们/．此刻．．，
定然．．/在/天街/闲游．．。
不信，/请看/那朵流星．．，
是他们/．提．着/灯笼．．/在走
段意：_________________
三、基础自清：（5 分钟）
（一）给加点字注音,根据拼音写出汉字
渺．小 鸟笼．
缥缈． 葱茏．
（二）指出下列各句所采用的手法。
一、把握思想内
容，确定感情基
调。作者在诗歌
中 表 现 的 或 喜
或 悲 情 感 就 是
我 们 朗 读 时 的
情感基调。二、
确立语速。如果
表 现 的 内 容 是
愉 快 的 、 激 动
地、紧张的，速
度要快一些，表
现 的 内 容 是 悲
痛 的 低 沉 的 或
是抒情的，速度
慢一点，表现的
内 容 平 铺 直 叙
的，速度中等。
三、根据诗歌意
境 确 定 音 长 音
短及轻读重读
1、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（ ）
2、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。（ ）
（三）文学常识
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。我国现代著名 、 、 历
史学家等。代表作品主要有诗集《 》《星空》；历史剧《 》《虎符》
《 》等。
【研 学】
一、有感情朗读课文，回答下列问题
1、第 1 节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
2、第 2 节的两个“定然”有何表达作用？
3、第 3 节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
二、深入探究，感悟情感
1.《天上的街市》这首诗中，哪些是联想，哪些是想象？作者是怎样展
开联想和想象的？
联想：
想象：
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把
星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起
联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。
2.在朗读诗歌《天上的街市》的过程中，你能体会到哪些具体情感?
三、背诵诗歌
【示 学】
1.研学环节已经确定每个问题的展示人选，示学环节应积极争取展
示机会；2.应展示解决问题的思路；3.指出解决问题的关键，归纳解题
的一般方法；4.认真倾听其它同学的展示，大胆发表个人见解；5.合理
评价其它小组的发言。
【方法指导】
联想，是一
种 心 理 活 动 的
方式，也是一种
重 要 的 构 思 方
式 。 它 的 特 点
是，从某一事物
想 到 与 之 有 一
定 联 系 的 另 一
事物。我们在生
活中，随时随地
会产生联想。一
提到“秋风”，
往 往 立 刻 会 想
到“落叶”由此
可 见 ，“ 相 关 ”
“因果”“相似”
“ 对 比 ”“ 相
近”，就是一事
物 与 另 一 事 物
【检 学】
1、 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、 背诵这首诗
3、本节学到了什么？
5、我们小组的得分：_____________，我对小组的贡献：______________。
的联系，这种联
系就是“联想的
桥梁”。想象，
是一种有目的、
创 造 性 的 思 维
活动。构筑新的
形 象 的 心 理 活
动，想象是利用
我 们 头 脑 仓 库
中 所 存 储 的 已
有的信息。联想
比 较 实 在 ； 想
象，比较虚幻。
联想，想到就可
以；想象，就比
较具体
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