课外古诗词．．．．．·．秋词．．
1．、掌握有关文学常识；．．．．．．．．．．
2．、感受诗歌中所表达的思想感情；．．．．．．．．．．．．．．．
3．、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。．．．．．．．．．．．．．．．．．．
4．、背诵默写全诗。．．．．．．．．
教学重难点．．．．．
●．重点：．．．
1．、理解诗歌内容。．．．．．．．．
2．、背诵默写全诗。．．．．．．．．
●．难点：．．．领悟蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
教学方法．．．．
反复诵读吟咏．．．．．．，．在学生质疑的基础上赏析品味．．．．．．．．．．．．．，．加深理解．．．．。．可结合运用比较法理解课文．．．．．．．．．．．．。．
教具准备．．．．
多媒体、．．．．课文．．朗读．．视频．．
教学时间：．．．．．一课时．．．
教学设计：．．．．．
一、．．情境导入．．．．
秋．，．在大自然中．．．．．，．扮演的永远是一个悲怀的角色．．．．．．．．．．．．．，．在大多古人的诗中也是一个悲的角色．．．．．．．．．．．．．．．．，．
把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。但刘禹锡的《秋词》却一反传统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．
开创新意．．．．，．写出了一个生机勃勃．．．．．．．．．，．斗志昂扬的秋天来．．．．．．．．。．今天让我们走进．．．．．．．《．秋词．．》．，．感受刘禹．．．．
锡笔下别样的秋天。．．．．．．．．．
二、．．走近刘禹锡．．．．．
刘禹锡．．． 字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。贞元七年中进士，又．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
中博学宏词科．．．．．．。．曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团．．．．．．．．．．．．．．．．．．。．失败后．．．，．被贬官．．．。．后又入朝为官．．．．．．，．
以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。刘禹锡生前与白居易齐名．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．世称．．“．刘白．．”．。白居易．．．．
则称他为．．．．“．诗豪．．”．。他的诗歌．．．．．,．传诵之作极多。有《刘梦得文集》。．．．．．．．．．．．．．．．．
三．、．了解背景．．．．
这首诗是刘禹锡被贬郎州时写的．．．．．．．．．．．．．．，．当时顺宗即位．．．．．．，．任用王叔文改革朝政．．．．．．．．．，．刘禹锡也参加．．．．．．
了这场革新运动．．．．．．．。．但革新遭到宦官．．．．．．．、．藩镇．．、．官僚势力的强烈反对．．．．．．．．．，．以失败而告终．．．．．．。．顺宗被迫．．．．
退位．．，．王叔文赐死．．．．．，．刘禹锡被贬．．．．．，．那时他三十四岁．．．．．．．。．从诗中可以看到．．．．．．．，．刘禹锡并没有悲观失．．．．．．．．．
望．，．而是一反常态．．．．．．，．赞美秋天．．．．，．给人一种昂扬向上的信心．．．．．．．．．．．。．这与他多次被贬．．．．．．．，．多次抗争的性．．．．．．
格是一致的。．．．．．．
四．、．朗读诗歌．．．．
1．、教师配乐范读。．．．．．．．．
2．、教师指导朗读。．．．．．．．．
前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
3．、学生自由朗读．．．．．．．.．
学生体会诗的韵味和节奏，感受作者的豪情壮志。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
秋． 词．
刘禹锡．．．
自古．．/．逢秋．．/．悲．/．寂寥，我言．．．．．/．秋日．．/．胜．/．春朝。．．．
晴空．．/．一鹤．．/．排云．．/．上，便引．．．．/．诗情．．/．到．/．碧霄。．．．
五、．．理解诗意．．．．
1．、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2．、学生质疑，扫清词语障碍。．．．．．．．．．．．．．
3．、学生口述诗意。．．．．．．．．
（．1．）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。．．．．．．．．．．．．．．．．．
自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（．2．）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。．．．．．．．．．．．．．．．．．
万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
六、内容探究．．．．．．
小组讨论：．．．．．
问题．．1．、．:．诗的前两句采用了什么手法？．．．．．．．．．．．．．
明确．．：．对比手法．．．．。．作者首先写了古代文人每当受挫．．．．．．．．．．．．．．，．身陷逆境时．．．．．，．总是悲叹秋天的寂寞凄．．．．．．．．．．
凉。战国时楚人宋玉曾写道．．．．．．．．．．．．“．悲哉，秋之为气也．．．．．．．．”．，可以说开创了．．．．．．．“．悲秋．．”．之先河。接着道．．．．．．．
出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。．．．．．．．．．．．．．．．．．．
问题．．2:．．为什么．．．“．我言秋日胜春朝．．．．．．．”．？．
明确：．．．“．晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄．．．．．．．．．．．．．．．”．
问题．．3:．．怎样理解．．．．“．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄．．．．．．．．．．．．．．．”．？．
明确：．．．“．晴空．．”．写出了秋日的天高云淡。．．．．．．．．．．．“．一鹤．．”．是孤单的．．．．,．但也是独特的，正是这只鹤．．．．．．．．．．．．
顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。．
它是顽强不屈的志士的写照．．．．．．．．．．．．，．奋斗不息的精神的象征．．．．．．．．．．。．“．诗情．．”．指豪情．．．，．也是壮志．．．．，．有了这．．．
种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
问题．．4:．．诗人在诗中借冲天而上的．．．．．．．．．．．“．鹤．”．，抒发了什么感情？．．．．．．．．．
明确：诗人借白鹤形象．．．．．．．．．．,．抒发了毫不气馁，昂扬进取的豪迈乐观之情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
七、课堂小结．．．．．．
悲秋是古诗的常见主题．．．．．．．．．．，．这首诗一反常态．．．．．．．，．不写悲秋．．．．，．而写爱秋．．．．，．如此明朗刚健的．．．．．．．“．秋．
词．”．，在古典诗歌中是少见的。诗的前两句，先弃．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“．逢秋悲寂寥．．．．．”．的常情．．．,．后立．．“．秋日胜春．．．．
朝．”．的新见．．．，．气势不凡．．．．；．后两句直接推出证据．．．．．．．．．—”．．晴空一鹤排云上．．．．．．．”．的明丽秋景．．．．．，．引出豪迈．．．．
的诗情。我们从诗中能感受到诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫逾奋的豪壮情怀。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
八、比较阅读．．．．．．
秋词．．
刘禹锡．．．
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。．．．．．．．．．．．．．．．．
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。．．．．．．．．．．．．．．．．
天净沙．．．·．秋思．． 马致远．．．
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
夕阳西下，断肠人在天涯。．．．．．．．．．．．．
1．、同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
明确．．：．刘禹锡的．．．．《．秋词．．》．是颂秋．．．，．表达了豪迈乐观．．．．．．．、．昂扬向上的心境．．．．．．．；．马致远的．．．．《．秋思．．》．
是悲秋，表达了游子思乡之情。．．．．．．．．．．．．．．
2．、同是写秋，两首诗词都采用了怎样的写法？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
明确．．：．《．秋词．．》．描绘了一幅鹤飞冲天的画面．．．．．．．．．．．．，．在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀．．．．．．．．．．．．．．．．。．《．天．
净沙．．·．秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。在表达手法上．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．
前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
九、背诵活动．．．．．．
1．、． 集体背诵本诗．．．．．．
2．、． 接龙．．”．背诵本诗．．．．
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