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《猫》
【学习内容】
教材：《猫》
【学习目标】
1.学习默读，理清文章的思路，学会摘录，概括文章的中心思想。
2.揣摩文中的细节描写，体会作者对第三只猫的歉疚之情，思考其中蕴含的人
生哲理。
3.通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲
理。
4.通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。
【学习重点】
通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
【学习难点】
通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。
【学习过程】
生字词语：
郑振铎 污涩 怅然 蜷伏
惩戒 凝望 诅骂 怂恿
叮嘱 虐待 妄下断语
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿:鼓动别人去做某事。
预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅然：因不如意而感到不痛快。
蜷伏：弯着身体卧着。
畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。
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惩戒：通过处罚来警戒。
妄下断语：随便地下结论。
虐待：用残暴狠毒的手段对待。
一、导入新课
作家郑振铎曾写过一首小诗《回忆》：“‘回忆’呀！让‘过去的悲哀’，安
静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里吧！不要掘起它——不要掘起它！它是
魔鬼，是一个惯于撕裂人心的魔鬼呀！‘回忆’呀！让‘过去的悲哀’，安静地躺
在坟里，永久地安静地躺在它的坟里吧！它已经在过去的时候，把我的心撕裂得粉
碎了。‘回忆’呀！请不要再掘起它，我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀！”。
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振
铎（duó）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？到底是什么让郑振铎脆
弱的心被捣击？也许从他的作品《猫》一文中我们可以一探究竟，下面就让我们一
起走进《猫》，去寻找谜底吧。
二、理清线索，感知形象
1.默读《猫》，用简洁的话概括出文章的主要内容。
答案示例：
《猫》主要讲述了“我”家三次养猫的经历。（三次得猫、养猫、失猫的经历）
对象 来历 外形 性情 家人对它的态 结局 小 猫 对 “ 我 ” 家 的 影 响
第一只猫
第二只猫
第三只猫
答案示例：
对象 来历 外形 性情 家人对它的
态度
结局 小 猫 对 “ 我 ” 家
的影响
第一只猫 从 隔 壁 要 来
的
花白 很活泼 喜欢 死亡 难过、酸辛
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第二只猫 母亲从舅舅家
带回来的
黄色 更有趣、
更活泼
喜欢 丢失 愤恨、诅骂、怅然
第三只猫 流浪猫 花白、不
好看、很
瘦、毛被
烧脱
忧郁、懒
惰
不喜欢它、
若有若无、
不注意
死亡 难过、良心受伤
3.理清线索，把握结构。
对照表格内容，思考这篇文章的结构怎样划分，线索是什么。小组讨论，展
示讨论结果。
答案示例：
《猫》的线索就是三次养猫的经历，这是一条明线；我们还可以找到文章的暗
线，那就是“我”的情感线。梳理出文章中表达情感的句子，可以明确：
《猫》中“我”的情感变化：酸辛——怅然——难过——自责。文章所记叙的，
与其说是养猫的经过，不如说是“我”的心路历程，是心灵的反省，是人对于动物
的自责。
每个故事都以猫的遭遇为线索，从三个故事之间“有一次”“隔了几天”“冬
天的早晨”这些语句中可以看出，文章是按时间顺序把三个故事串起来的：得猫→
养猫→亡失；再得猫→再养猫→再亡失；复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫，情
节三起三落，波澜起伏。而这三个故事又通过“我”的情感变化串联起来，所以本
文中“我”的情感变化也是文章的一条线索。
文章由此分成三部分也是一目了然。
三、理解作者，概括中心
1.精读课文，探究内容
（1）家里人喜欢第一只猫，从哪些方面可以看出 ?
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（2）第二只猫“更有趣，更活泼”，从哪些方面可以看出来 ?
（3）作者重点写了第几只猫 ? 为什么作者对第三只猫的死比前两只的亡失更
“难过得多”？（找出文中语句作答）
答案示例：
（1）如“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”；
作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着
生命的新鲜与快乐”。
（2）从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃
到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表
现了它的本领。
（3）作者侧重写了第三只猫。因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆
断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻
家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
2.体会情感，诉说感受
学生讨论、交流，按句式说话：“对于 ，我想说：
。”
答案示例：
对于作品中的“我”，我想说： 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄
清事实；对人对事不要存偏见私心，要宽容、 要仁爱、要同情弱小者。
对于“第三只猫”，我想说：不受欢迎，往往成为冤案的牺牲品，因此要想免
遭厄运，需完善自我。
3.概括中心，总结方法
概括文章的中心思想，总结概括中心思想的方法。
答案示例：
（1）本文作者通过记叙“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人养猫的
喜怒哀乐和亡失小猫后的愧疚之情，体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的
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精神。
（2）师生明确概括中心的一般方法：
①先概括出课文的主要内容，即写了什么，再想一想作者为什么要写这些内容，
然后领会写作目的，即中心思想。
②分析课文的重点段，如开头段、结尾段、过渡段，从中找出文章的中心思想。
③从文题找中心，有些文章的标题就直接点明了中心，起到统领全文的作用。
④从中心句找中心。注意勾画出重要语句或段落。
四、布置作业
赏析借鉴本文写猫的语句，试着用这种写作方法写一写身边的小动物。
【板书设计】
酸辛 怅然 难过 自责
为何写此文
概括中心思想 寻找关键句
看标题、中心句
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