《秋词》教学设计
教学目标
1. 掌握有关文学常识。
2. 背诵默写全诗，感受诗歌中所表达的思想感情。
3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。
教学重难点
1. 掌握有关文学常识。
2. 感受诗歌中所表达的思想感情。
3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。
4. 背诵默写全诗。
教学过程
一、导课：
同学们：宋玉在《九辩》中抒发自己落拓无偶的悲愁和不平，开篇“悲
哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，将肃杀的秋景与悲怆的心境融
为一体，宋玉因此被称为“悲秋之祖”，“悲秋”也成为后世文学作品中不
断重复的主题。悲秋的诗句非常多，李白的“秋色无远近，出门尽寒山”；
杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”；杜牧的“多少绿荷相倚恨，
一时回首背西风”；柳宗元的“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠”。今天
我们学习唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者），他是不
是也想其他诗人一样悲秋呢？
二、 作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来
然后总结）
刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学
宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后
又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和
白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世
影响很大。有《刘梦得文集》40 卷。
三、课文分析：
这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作
者的豪情壮志。
1、断句。
2、文章表达方式分为叙述、描写、议论、抒情、说明五种，根据诗
文含义，思考：在本诗中运用了几种表达方式，分别体现在哪里？
议论：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
描写：晴空一鹤排云上
抒情：便引诗情到碧霄
3、赏析句子“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，并赏析“晴空一
鹤排云上，便引诗情到碧霄”的“排”字和“引”字。(赏析字的时候，
首先解释字的意思，然后先说本意，然后再结合诗句以及作者的想要表达
的感情，或者寓意）
排:“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒
发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志
的生动体现。
“引”化抽象的“诗情”为有形物，生动地表现了诗人面对秋景而不
悲的感情，同时使诗歌也有了气势。
4、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”赏析
自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。
而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了
诗人积极乐观的思想情感。
5、诗文表达作者怎样的思想感情？探究文章的主旨。（2 分钟）
表达了作者对秋天的赞美和喜爱，抒发了旷达的胸怀和奋发的精神
随堂练习
秋词
刘禹锡（唐）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮
李商隐（唐）
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
山 行
杜牧[唐]
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
刘禹锡的《秋词》是颂秋，通过孤鹤翱翔于万里晴空，表达了乐观豁
达、昂扬向上的心境；（侧重抒情说理）
李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是悲秋，以阴冷寂寥的秋夜，残
败衰飒的荷叶，单调凄楚的雨声，表达对朋友的思念。（侧重写景抒情）
杜牧的《山行》是赞秋，于寒山中遇见如火如荼，经霜耐寒，胜于春
花的枫叶，咏物言志，给人启迪和鼓舞。（叙事写景抒情相结合）
2.三首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？
我更喜欢刘禹锡的《秋词》。作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈
的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进。
我更喜欢杜牧的《山行》山路、人家、白云、红叶，意境和谐，令人
向往。
我很喜欢李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，凤尾森森的竹坞，清幽
之至，遗世超尘，安静倾听雨打荷叶，思忆朋友，也是人生美事。
微信/支付宝扫码支付