人教版（五四学制）化学九年级全册第四单元盐的复习教案

盐复习教案 【内容分析】 本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点 就在于酸碱盐相互间的化学反应，在整个初中阶段的化学学习中这是一大难点。学生在学习完酸 碱盐的内容和复分解反应后很容易胡乱编造化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没 有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及 时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应，有利于学 生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。 【教学目标】 知识与技能:①了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成、物理性质及其在生活中的用途 ②根据复分解反应发生的条件，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生 过程与方法:通过分类、归纳、练习的方法让学生充分掌握盐的性质 情感态度与价值观:让学生感受到化学学习的规律性，掌握学习化学的方法 【教学重点】掌握盐的化学性质，判断酸、碱、盐之间的反应能否发生 【教学难点】判断酸、碱、盐之间的反应能否发生 【教学方法】分类法、归纳法、讲授法、练习法 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 复习盐的分类和常见的几种盐的相关 性质，直接核对导学案中该部分的答 案 认真复习核对导 学案的内容 巩固知识，为盐的 化学性质的复习 做铺垫 提出问题 之前学习了酸和碱的相关性质，酸能 和酸碱指示剂作用，能与活泼金属反 应，能与金属氧化物反应，能与碱反 应，能与部分盐反应，现在给大家这 些物质（酸碱指示剂、金属、金属氧 化物、酸、碱、盐）大家请思考盐能 够与哪些发生反应 思考回答问题 创设问题情境，让 学生感知对比，完 成该部分知识的 理解 盐与酸碱指示剂作用简要概括，举例 说明。 交流讨论引入思 交流探讨 盐与金属发生反应，大家能否举个例 子？为什么它们能发生反应？（在这 里学生最熟悉的是铁与硫酸铜溶液反 应生成硫酸亚铁和铜），引出盐与金 属能发生反应的条件②金属 1 比金属 2 活泼。 那铜与氯化银能否发生反应？ 教师演示实验证明两者不反应，大家 想想为什么？引出盐与金属能发生反 应的条件①盐是可溶性盐 认真思考并回答 发生反应 维碰撞，提高学生 积极性 引发认知冲突，获 得新知 实验探讨 盐与酸反应，举例说明，并从微观的 角度分析碳酸钠溶液与稀盐酸反应的 实质。 那有没有盐与盐酸反应生成沉淀，学 生从教师给的药品中选出药品，教师 进行演示实验，那么硫酸呢？那有没 有盐可以与硫酸反应生成沉淀的呢？ 并将该盐在实验药品中找出来，进行 演示实验，并分析反应实质 认真思考并回答 问题 找出药品，分析反 应实质 引导学生思考问 题，引导学生分析 问题，进行实验探 讨，获得结论，培 养学生科学探究 的意识和形成科 学探究的方法，为 后面部分学生自 主实验做铺垫 归纳总结 引导学生归纳总结上述内容 归纳总结 提高学生归纳总 结能力 提出问题 盐与碱反应，举例说明，该反应发生 的条件反应物必须都可溶，生成物有 气体或有水或有沉淀生成。当铵盐遇 到可溶性碱时反应会生成氨气和水。 该反应的实质是铵根离子与氢氧根离 子结合生成水和氨气。 当生成物中的碱为沉淀时，反应物盐 应该是什么盐？ 该反应的实质是什 么？ 当生成物中的盐为沉淀时，反应物盐 应该是什么盐？该反应的实质是什 么？ 思考问题 提出问题，引发思 考，激发学生学习 兴趣 实验探究 请大家根据导学案中的实验步骤，选 择相应的药品进行小组实验。并思考 回答上述问题。 认真完成实验，并 回答相关问题 培养学生的分析 问题能力，动手实 验能力 归纳总结 引导学生归纳总结上述内容 分析归纳 培养学生分析问 题、归纳问题的能 力 探究归纳 盐与盐发生反应，该反应发生的条件 是反应物必须都可溶，生成物有气体 或有水或有沉淀生成。请大家根据实 验方案完成相应的实验，归纳总结盐 与盐之间的反应规律。最后再结合学 生回答进行完善 小组谈论，并进行 实验 分析归纳 培养学生小组合 作精神，提高实验 探究能力，提高学 生分析归纳能力 巩固练习 快速完成导学案中的练习部分 认真完成练习 巩固课堂知识，运 用所学知识解决 实际问题 【板书设计】 盐 盐 + 金属 1=新盐+金属 2 盐 + 酸 = 新盐+新酸 盐 + 碱 = 新盐+新碱 盐+ 盐 = 新盐 1+新盐 2