人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元《溶液》专题复习教案

《溶液》专题复习教学设计(第一课时) 一、【复习目标】 1、知道溶液的组成以及溶质溶解时的吸放热现象。 2、了解饱和溶液的含义以及饱和溶液与不饱和溶液相互转化关系。 3、了解溶解度的含义并能从溶解度曲线图中获取相关的信息。 二、【复习重点、难点】 1、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 2、固体溶解度及溶解度曲线的应用 三、【复习过程】 （一）知识整理 带领学生回忆溶液的概念，特征，组成及分类；熟记固体物质溶解度的四要素 并理解溶解度曲线 溶 液 一种或几种物质 到另一种物质里，形成 、 的 。 、 、 。 + 。 水是最常见的 。 饱和溶液 不饱和溶液 区分饱和溶液和不饱和溶液的方法： 。 概念 特征 组成 分类 量 度 溶解度 概念 意义 溶解度曲线 在 下，某(固体)物质在 克溶剂里达 到 状态时 。 1.溶解度曲线表示物质 受 的影响。 2.“点”：表示在一定 下， 克水中 能溶解溶质的质 量。 3.“交点“： 。 200C 时氯化钠的溶解度是 36 克表示： 。 溶质质量分数 概念 公式 配制一定溶质质量分数的溶液 步骤：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。 （溶质为固体时）所需仪器： 。 （二）板块知识点复习 知识点一 溶液中溶质和溶剂的判断 水是最常见的溶剂，对中考中关于水的双关说法进行梳理，并指出汽油也能做 溶剂，复习两种除油污的方法并解释原理。 判断方法：若不反应，一般固体、气体溶于液体， 是溶质， 是溶 剂； 液体溶于液体， 是溶质， 是溶剂；若有水， 是溶剂。 若发生反应，溶质为 。 指导学生完成学案第一题 溶液 澄清 石灰 水 盐酸 碘酒 75%的 消毒酒 精 CaCO3 与过量盐 酸反应后的溶 液 锌与稀硫酸恰 好完全反应得 到的溶液 溶质 溶剂 知识点二 溶解时的热现象 ①溶于水温度显著升高： 、②溶于水温度显著降低：_____ 溶于水温度变化不大的是 延伸中考中涉及的遇水放热的物质，生石灰与浓硫酸并解释原理 市场上有一种“冷敷袋”，其主要成分由水和物质 A 组成，使用时只要将水和 物质 A 混合，轻轻摇晃，就可作冰袋使用。其中物质 A 可能是( ) A．氯化钠 B．硝酸铵 C．氢氧化钠 D．氧化钙 知识点三 饱和溶液和不饱和溶液 1.创设问题情境，指导学生完成下表，并得出结论 100℃时，氢氧化钙的溶解度是 0.077g，硝酸钾的溶解度是 246g 1 0 0 ℃ 水 的 质 量 （g） 加入溶质的种类 与质量（g） 是否饱和 溶液浓稀 100 氢氧化钙 0.077 是饱和溶液 稀溶液 100 氢氧化钙 0.06 不是饱和溶液 稀溶液 100 硝酸钾 246 是饱和溶液 浓溶液 100 硝酸钾 245 不是饱和溶液 浓溶液 结论：①浓溶液 是饱和溶液 ②稀溶液 是不饱和溶液 ③在一定温度时，同种溶质(同一溶剂中)的 溶液要比它的 溶液 浓（填饱和或不饱和） 组织学生完成学案对应知识点的练习 2.a 通过图表得出不饱和溶液与饱和溶液的若干个转化方法 问题情境：在一定温度下，处于 B 点的不饱和某溶液，可以采取哪些方法使其 转化为饱和溶液？转化过程中 B 点如何移动？处于 C 点的该饱和溶液，可以采 取哪些方法转化为不饱和溶液，C 点应如何移动？ 2.b 等效法解释蒸发溶剂法使不饱和溶液向饱和溶液转化 等效看作是 蒸发溶剂法 组织学生完成学案对应练习 知识点四 溶解度 a 影响固体溶解度的因素：①_____、______的性质（种类） ②______。 大多数固体物的溶解度随温度升高而升高，如______；少数固体物质的溶解度 受温度的影响很小，如_______； 极少数物质溶解度随温度升高而降低，如__ _____。 b 气体的溶解度：影响因素：①气体的性质 不饱和溶液 饱和溶液 水 饱和溶液 ②温度（温度越高，气体溶解度越_____）③压强（压强越大，气体溶解度越__ ____） 知识点五 溶解度曲线及结晶 创设问题情境：根据氯化钠与硝酸钾在不同温度下的溶解度，见下表 若均采用降温结晶法，分别将上述溶液从 100℃降温至 20℃，计算两种溶液中 析出的晶体的质量各是多少？根据计算结果分析出最佳的结晶方法。 温度℃ 20 100 析出晶体质 量 最佳结晶方法 溶解度 （g） 氯化钠 36 39.8 溶解度 （g） 硝酸钾 31.6 246 通过回顾不同种类物质的溶解度随温度变化的情况的基础上，归纳特征中的相 似性并找出规律性，促进学生从个别物质到一类物质结晶方法的新认知模式。 组织学生完成学案对应知识点的练习 （三）课后反馈练习 完成复习用书溶液部分训练题 （四）板书设计 溶液专项复习（第一课时） 知识点板块复习 1.溶液中溶质和溶剂的判断 2.溶解时的热现象 3.饱和溶液和不饱和溶液 4.溶解度 5. 溶解度曲线及结晶 （五）教学反思 溶液部分进入总复习环节，学生对于知识的广度和深度较新授课时都有了很大 的提升，本节课在复习原有概念的同时，对此前的难点问题进行数据处理和图 像分析，使学生对知识的掌握不再停留于死记硬背上，通过思考和探究，把难 点知识想透学活，进而应对中考灵活多变的题型要求。