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2020-2021 学年部编版道德与法治
7.6-“我”和“我们” 巩固练习
一、单项选择题
1.
集体生活很锻炼人。锻炼你的为人处世，教会你如何做事。对这段话理解正
确的是 ( )
①在集体生活中可以涵养品格 ②在集体生活中可以培养人际交往
的基本态度和能力
③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人④在集体中角色不同，承担的
责任也不同
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质，都是在集体中形成和发
展起来的，对此理解不正确的是 ( )
A. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
B. 在集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性
C. 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
D. 个体个性的发展和完善完全依赖集体
3. 集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使集体成为我们依恋的家，就应
该做到（）
①在集体中实现和满足个人愿望②自觉维护集体的荣誉和利益
③努力解决集体遇到的困难④善于团结集体中的每一个成员
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
4. 俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”要建设一个团结的集体，
需要我们（）
①各尽所能、发挥特长②拧成一股绳、互相帮助③融入集体、奉献集体④张
扬个性、以我为主
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
5. 我们每个人大部分时间都生活在班级和学校这个大家庭里，我们都热爱这个
共同的“家”。这是因为（）
①我们在“家”中学习，共同进步，能够分享收获的喜悦②我们之间有矛盾、
有误解
③我们在“家”中共同生活，相互鼓励，能够共享成功的快乐④“家”中有
温馨、关爱、快乐
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
6. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列不属于集体活动的是（）
A. 参加学校“红领巾志愿者活动” B. 参加学校秋季运动会
C. 小敏一个人在家里看电视 D. 参加围棋社活动
7. 在课堂上小明认真听讲，积极回答问题；在社团活动中，小明出谋划策，踊
跃参与；在卫生大扫除中，小明不怕脏和累……小明的这些举动赢得了老师
和同学的赞誉。这体现的道理有 ( )
①在集体中，不同角色承担不同责任 ②在学校中，课堂学习是唯一的责任
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③认真能够体现自身价值，体验责任感④我们要积极承担自己的责任，做有
担当的人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
8. 下边漫画中的丙同学 ( )
①没有做到平等待人，尊重他人②不能积极融入新的同学中去
③没有树立主人翁意识④没有主动、热情、真诚地对待同学
A. ③④ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①②③
9. 集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。集体生活对个
体成员发展个性所起的作用表现在 ( )
①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可
以相互学习，完善自己的个性③个体在参与集体活动中，能够促使其自主发
展，丰富个性④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力，促使集体发展
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②④
10. “班级是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好的班集体的形成需要集体中
每个成员的共同努力。因此在集体中，我们要 ( )
①主动与同学交流和沟通，学会友好相处②讽刺同学的进步，嘲笑有生理缺
陷的同学，对班级漠不关心③承担集体责任，积极参加集体活动④学会彼此
尊重、理解、宽容、接纳
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
11. 漫画《拆》告诫我们( )
A. 集体利益与个人利益总是对立的
B. 维护集体利益必然损害个人利益
C. 维护集体利益不应考虑个人利益
D. 要积极关心和维护集体利益，以集体利益为重
12. 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
下列有助于我们获得安全感和归属感的是（ ）
A. 在班级里只找自己以前的同学交朋友
B. 只要学习好，班上的同学就会认可我
C. 希望班集体的同学也像我在家时一样，时时处处以我为中心
D. 根据自己的兴趣，积极参加学校社团，从而归属某个或多个群体
13. “灾难来临，我不退缩。逆风同行，我也不寂寞。在救人自救的人海里，我
们顽强拼搏，因为我的身后是中国。奔赴一线，算我一个。拯救同胞，也是
我职责……”抗疫音乐 MV《我的身后是中国》告诉我们
①集体的力量是强大的，祖国是我们攻坚克难的强大支撑
②共同愿景是推动集体发展的强大内驱力
③要把个人的命运与国家的命运联系起来，努力拼搏奋斗
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④在我国，个人利益与国家利益在本质上是一致的
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
14. 和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使
学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成
长。对此理解正确的是
①良好的班集体能凝聚每个人的才华和智慧 ②良好的班集体是我们共同成
长的精神乐园
③良好的班集体具有共同的目标和愿景 ④良好的班集体充实人的精神 生
活
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
15. 习近平指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必
须不断为人民造福。”这启示我们( )
A. 要正确认识和处理国家利益和人民利益之间的关系
B. 国家利益和人民利益是完全一致的
C. 国家利益要服从人民利益
D. 任何时候都要牺牲人民利益，维护国家利益
16. 小雅参加了班级合唱队，排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴，但架不住同
学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有
嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功
告诉我们（）
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量
④集体能帮我们解决学习生活中的一切问题
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
17. 小刚在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中以后，成绩有很大
的滑坡．他父母和他自己都很着急，作为小刚的同学，你如何劝他呢？在下
列选项中，你认为哪个是不能劝导的语言？（ ）
A. 寻找自己落后的原因，找出解决问题的方法
B. 初中的课程和小学的课程比起来困难多了，成绩下降是很正常的
C. 在学习的时候，多注重效率的提高，科学地安排时间
D. 制定适合自己的学习计划，你的成绩会提高的
18. 下图注释是:“要想融入集体,健康成长,应该把 M 翻过来”(Me=我,We=我们)。
这给我们的启示是( )
集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地
个人的生活、学习、工作都离不开集体
集体的力量就是个人力量的简单相加
在集体中要正确处理合作与竞争的关系
A. B. C. D.
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19. 在我国，国家的一切权力属于人民。下列关于国家利益和人民利益的关系说
法不正确的是（）
A. 在当代中国，国家利益与人民利益根本上是一致的
B. 人民利益是国家利益的集中表现
C. 国家利益至上，人民利益高于一切
D. 国家利益与人民利益相辅相成
20. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争
荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是（）
①小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们为此欢呼雀跃
②小刚因为迟到让班级被扣分，他觉得这和自己没有什么关系
③小红所在班级获得了“先进班集体”称号，同学们感到很自豪
④小玲和同学们为在年级排球对抗赛中取得冠军，鼓足了劲训练
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
21. 在家庭中,我是子女,孝敬父母是我的责任;在学校里,我是学生,遵守纪律、完成
学业是我的责任;在自主学习小组中,我是小组长,与大家互帮互助、共同进步
是我的责任。这说明
①我们同时属于多个集体②在不同的集体中 ,我们扮演不同的角色
③每个集体都有自己的旋律④不同的角色承担不同的责任
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
22. 进入初中，小兰变得不爱说话，时常感到自卑，但又十分渴望友情。一次读
书节活动中，小兰细心地为大家服务，受到很多夸赞，她十分开心，渐渐变
得开朗起来。由此可见
①集体的温暖有利于我们正确对待青春期心理矛盾②获得集体的认同必须委
屈自己为集体服务③在集体中，我们可以获得安全感和归属感④帮助小兰调
控情绪是班级同学的法定义务
A. ①③ B. ③④ C. ①③④ D. ①②④
23. 七年级学生小雅在自己的学习心得中写到：“从小学来到初中,将近一年的宿
舍生活大大提高了我的生活自理能力”。这段话启示我们
①人的成长只能靠集体 ②集体生活可以培养负责任的态度
③集体生活有助于人际交往 ④集体生活有助于完善自我
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
二、简答题
24. 材料一：
材料二：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个
性将会扭曲发展。正如马克思所说的：“只有在集体中，个人才能获得全面
发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”
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（1）请根据“在集体中涵养品格”和“美好集体”的有关知识，对漫画中的
嘲笑者进行劝告。
（2）对于材料中马克思的话，你是如何理解的？
25. 为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，王翔收集了一些名言和谚语，
准备在班级的学习园地里展示。现请你帮他注明这些名言和谚语所蕴含的道
理。
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。蕴含的
道理？
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。蕴含的道理？
三、分析说明题
26. 你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?它们为何如此飞?
当每一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立刻跟进，使得整个鸟群飞开。借着
“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了 70%的飞升能力。当
领队的雁疲倦了,它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端;飞行
在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度；当一只雁脱队时，
它立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续
利用前一只雁所造成的浮力。
（1）孤雁难飞,每个人都难以脱离集体生活。集体生活对我们每个人有着怎
样的影响?
（2）我们应该如何在集体中发展自己的个性？
27. 观察漫画《团结就是力量》，回答下列问题。
请你概括漫画反映的道理。
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根据漫画的启发，请你简述个人力量与集体力量的关系。
怎样在集体生活中涵养自己的品格？
28. 某校八年级（1）班是市级优秀班级，学校号召全校向其学习，为了响应学校
的号召，调动全体同学参与共创优秀班集体的积极性，八年级（3）班班委会
打算召开一次主题班会。
如果你是其中一员，请你参与进来，完成下列任务：
请你为本次班会设计一个活动主题。
开展这次活动的目的是什么？
有同学认为：班集体的好坏与我无关。对此你有什么看法？
你将怎样为创建优秀班集体出力？
29. 【在集体中成长】
情境一：小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿
与人相处，学习中遇到不会的问题也不问同学，学习成绩落后。但他所在的
班级是一个优秀的班级，老师和同学们都来帮助他，在这些无微不至的关心
和帮助下，小明改变了自己，经常参加集体活动，学习中一有不会的问题就
向同学请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。
情境二：小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数
学老师让她当数学课代表后，小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学
及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主
动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。
根据情境一和所学知识，谈谈你对集体力量的认识。
从小丽的变化中，你觉得集体生活对个人的成长有什么帮助？
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答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查集体生活成就我，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选
项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学，题文中集体生活很锻炼人。锻炼你的为人处世，教会你如何做事。这
表达了集体生活对个人成长的影响，说明在集体生活中可以涵养品格，在集体生
活中可以培养人际交往的基本态度和能力，集体在某种程度上可以影响或者改变
一个人。①②③符合题意；题文没有体现角色不同，承担的责任也不同，④不符
合题意。
故选 A。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查在集体中发展个性，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和
选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。注意此题为逆
向选择题。
【解答】
根据所学，题文中学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质，都是在集
体中形成和发展起来的，这说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，在
集体中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，实现集体共同目标的过程，也
为个人发展提供了条件和可能。ABC 说法正确，但不符合题意；个体个性的发
展和完善并不完全依赖集体，也需要自身的不断努力，D 说法错误，符合题意。
故选 D。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查集体的温暖，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认
真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中要使集体成为我们依恋的家，就应该做到自觉维护集体的荣誉和利益，努
力解决集体遇到的困难，善于团结集体中的每一个成员，②③④符合题意；集体
利益得到维护，个人合理的诉求和愿望可以得到满足和实现，①错误。
故选 C。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查建设班集体，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干
主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
由题干描述得知，要建设一个团结的集体，需要我们各尽所能，发挥特长，拧成
一股绳，互帮互助，融入集体，奉献集体，①②③符合题意；张扬个性，以我为
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主，不利于建设良好的班集体，④错误。
故选 B。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查集体生活的归属感，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准
确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
我们每个人大部分时间都生活在班级和学校这个大家庭里，我们都热爱这个共同
的“家”。这是因为我们在“家”中学习，共同进步，能够分享收获的喜悦，我
们在“家”中共同生活，相互鼓励，能够共享成功的快乐，“家”中有温馨、关
爱、快乐。①③④正确；②不是我们都热爱这个共同的“家”的原因，排除。
故选 A。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查集体活动，考查学生理解能力。解答此题需要注意此题属于逆向考查。
【解答】
学校志愿者活动、学校秋季运动会、围棋社活动属于集体活动，ABD 不符合题
意；“一个人在家里看电视”不属于集体活动，C 符合题意。
故选 C。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查承担责任，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主
旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
小明的这些举动赢得了老师和同学的赞誉，这说明在集体中，不同角色承担不同
责任，认真能够体现自身价值，体验责任感，我们要积极承担自己的责任，做有
担当的人。①③④正确；②说法过于绝对，错误。
故选 C。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查集体生活的作用，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答
此题需通过漫画的标题、画面、文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识
确定答案。
【解答】
漫画中的丙同学没有做到平等待人，尊重他人，不能积极融入新的同学中去，没
有主动、热情、真诚地对待同学。①②④正确；③与漫画无关，排除。
故选 C。
9.【答案】A
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【解析】
【分析】
此题考查集体生活对个体的作用，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题
需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台；在集体生活中可以相互
学习，完善自己的个性；个体在参与集体活动中，能够促使其自主发展，丰富个
性，都体现集体生活对个体的影响，①②③符合题意；题文强调集体生活对个体
成员发展个性所起的作用，④不符合题意。
故选 A。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查在集体中涵养品格，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题
需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解答】
题干中一个良好的班集体的形成需要集体中每个成员的共同努力。因此在集体中，
我们要主动与同学交流和沟通，学会友好相处，承担集体责任，积极参加集体活
动，学会彼此尊重、理解、宽容、接纳，①③④符合题意；讽刺、嘲笑同学、对
班级不关心做法错误，不利于班集体建设，②错误。
故选 C。
11.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查维护集体利益，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答此
题需通过漫画的标题、画面、文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识确
定答案。
【解答】
漫画《拆》告诫我们要积极关心和维护集体利益，以集体利益为重。D 正确；集
体利益与个人利益在根本上是一致的，A 错误；维护集体利益不一定会损害个人
利益，B 错误；维护集体利益也应该考虑个人合理利益，C 错误。
故选 D。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查对归属感的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握
题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学
的想念，就是我们对学校和班级的归属感。选项 D 中的做法有助于我们获得安
全感和归属感，有助于我们的发展，符合题意；A 做法不利于我们获得安全感和
归属感，排除；“学习好”并不意味着一定会得到班上的同学的认可，B 错误；
“以我为中心”的做法不会得到同学们的认可，更谈不上“获得安全感和归属
感”，C 排除。
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故选 D。
13.【答案】D
【解析】略
14.【答案】D
【解析】此题考查良好班集体的作用。依据教材知识可知，良好的班集体是我们
共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其
中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼
搏向上的力量，坚定自己的生活信念。良好的班集体涵养好的品格，有助于完善
个性。①②④正确；题文强调的是良好班集体的作用，③正确，但不符合题意。
故选 D。
15.【答案】A
【解析】略
16.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查集体的力量，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解
题意，结合教材相关知识确定答案。
【解答】
小雅在班集体成员的帮助下，战胜了自卑，获得了自信，说明集体的温暖能促进
我们健康快乐成长，集体的帮助能给我们战胜困难的力量，故①③符合题意；要
通过自己的努力解决集体遇到的困难，与题意无关；故②不符合题意；集体能帮
我们解决学习生活中的一切问题，这种观点太绝对，解决学习生活中的一切问题
要求自己必须自信、自强、自立，故④错误。
故选 B。
17.【答案】B
【解析】进入初中后成绩下降有很多原因，这个时候作为小刚的同学，应该帮助
小刚走出困境，可以劝小刚先别着急，找出自己落后的原因，并思考解决的方法；
成绩下降有可能是学习时间安排不合理，效率不高，因此要劝他多注意科学合理
安排时间，提高效率，制定适合自己的计划，成绩是会提高的．因此，A、C、D
都是正确的，不符合题意；初中虽然难度提高，但是我们要想办法把成绩提高，
不能任成绩下降，因此 B 是正确的选项．
故选 B．
本题属于“不一样的环境，不一样的我”这一知识点，需要在掌握适应新的学习
生活，集体的重要性，融入新的班集体，要正确认识和评价自己等相关知识的基
础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
此题考查了适应新的学习生活，要在准确掌握课本知识的基础上顺利选择．
18.【答案】A
【解析】
【分析】本题考查的知识点是集体和个人的关系，考查运用所学知识分析问题的
能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】解答本题应理解题干中的关键信息“融入集体”“把 M 翻过来”。把
M 翻过来就是 W,We 就是我们,说明个人的生活、学习和工作都离不开集体,集体
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是个人生存的依靠,是个人成长的园地,故 正确;集体的力量是把个人的优势
发挥出来,而不是个人力量的简单相加, 说法错误;题干并未涉及竞争与合作的
关系,应排除 。
19.【答案】B
【解析】此题考查国家利益和人民利益的关系。本题属于教材识记知识点考查学
生的识记能力。在我国，国家的一切权力属于人民，说明国家利益是人民利益的
集中表现，B 说法错误，但符合题意；ACD 观点正确，不符合题意。故选 B。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对维护集体荣誉感的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解
答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
【解析】
依据教材知识，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、
自豪之感；当集体受到批评、处罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就
是集体荣誉感。①③④同学的行为是集体荣誉感的表现，符合题意；小刚的行为
是缺乏集体荣誉感的表现，不符合题意，排除。
故选 C。
21.【答案】D
【解析】此题考查集体中的角色。把握题文信息，联系教材知识分析。题文中不
同集体中，身份不同，承担的责任也不同，这说明我们同时属于多个集体，在不
同的集体中，我们扮演不同的角色，不同的角色承担不同的责任。①②④符合题
意；③说法正确，但不符合题意。故选 D。
22.【答案】A
【解析】略
23.【答案】B
【解析】略
24.【答案】（1）①在集体中，每个人来自不同家庭，有不同的生活经历和性格
特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。②
美好集体是充满关怀和友爱的，不因外貌、性格、家境等歧视、欺辱他人，让每
个人都感受到集体的温暖。
（2）①集体生活为我们搭建交往的平台，在这个平台上我们展示、发展个性，
不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展
和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的资源。包容他人的不同，学习他人的
优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了
条件和可能。积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断
丰富。
【解析】（1）此题考查在集体中涵养品格和美好集体的有关知识。漫画、图画
类题目的解题方法：看标题；看文字；看画面，透过画面的现象，发现事物的本
质。分析材料结合教材可知，对漫画中的嘲笑者我们应该说，在集体中，每个人
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来自不同家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、
尊重、理解和包容，学会友好相处。美好集体是充满关怀和友爱的，不因外貌、
性格、家境等歧视、欺辱他人，让每个人都感受到集体的温暖。
（2）此题考查集体生活对个人生活的影响。可结合教材从学习他人、完善自我、
积极参与集体活动等方面回答。如，集体生活为我们搭建交往的平台，在这个平
台上我们展示、发展个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。人与
人之间的差异是我们发展和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的资源。包容
他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，
也为个人发展提供了条件和可能。积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，
使自己的个性不断丰富。
25.【答案】【小题 1】个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产
生强大的合力。（3 分）
【小题 2】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（3 分）
【解析】本题考查了集体凝聚力，个人与集体的关系，依据课本知识分析材料要
求组织答案。
审清题意，把握集体凝聚力，个人与集体的关系、集体力量的来源等知识，结合
材料仔细分析总结。
26.【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可
以培养人际交往的基本态度和能力；③在集体生活这个平台上，我们能展示自己
的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，这个平台上我
们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；②每个人的个性特
点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己的个性；③作
为集体的一员，我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性
不断丰富。
【解析】（1）此题考查集体生活对个人的影响，考查学生运用所学知识分析问
题的能力。可从在集体中涵养品格、在集体中发展个性两个角度回答。
（2）此题考查如何在集体中发展自己的个性，考查学生对教材重点知识的识记
和再现能力。可围绕不断认识和完善自我、包容他人的不同、学习他人的优点、
积极参与共同生活等几方面组织答案。
27.【答案】【小题 1】集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
【小题 2】个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量
是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，
我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
【小题 3】①在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真
做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②在集体中，每个
人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、
尊重、理解和包容，学会友好相处。
【解析】该题考查集体凝聚力、个人与集体的关系等。集体凝聚力是指集体对成
员的吸引力，成员对集体的向心力，以及集体成员之间的相互吸引力。集体凝聚
力在外部表现为集体成员对集体的荣誉感及集体的地位。集体凝聚力在内部表现
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为集体成员之间的融合度和集体的士气；个人与集体是相互依存的。个人离不开
集体；集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
审清题意，把握集体的凝聚力，个人力量与集体力量的关系等知识，结合材料仔
细分析总结即可。
28.【答案】【小题 1】（1）本题考查了设计活动主题，只要体现集体团结即可．如：
温暖的集体，我的家；加深了解，促进友谊；让我们共创优秀班集体等．据此作
答即可．
（2）依据材料可知，属于为了加强同学间的相互了解，促进同学之间的友谊，
共创优秀班集体而召开的主题班会，
（3）首先判断观点，然后回答理由．集体，离不开个体而存在．同时，个体也
只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量．关爱集体，人人有责．集体是我们每
一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真
正成为我们依恋的家．
（4）此题旨在考查学生对关爱集体的表现的认识，主要考查学生的分析运用，
只要从维护集体的荣誉和利益、遵守集体的规则制度、维护集体团结、发扬集体
的好作风等方面回答，角度多元化，言之有理即可．
故答案为：
（1）温暖的集体，我的家；加深了解，促进友谊；让我们共创优秀班集体等．
（2）加强同学间的相互了解，促进同学之间的友谊，共创优秀班集体．
（3）观点错误．一个良好的班集体对我们的身心健康和个人发展具有重要的意
义，我们要主动关心、爱护集体，为集体建设出力．
（4）①爱护集体的荣誉；②维护集体的利益；③遵守集体的纪律；④维护集体
的团结；⑤发扬集体的好作风．
【小题 2】
【小题 3】
【小题 4】
【解析】本题考查集体凝聚力、融入新集体、维护集体的荣誉和利益，考查学生
综合分析问题的能力，以材料题形式出现．
本题考查的内容是教材基础知识良好集体的作用，个人和集体的关系，维护集体
荣誉和利益，这也是重点内容和高频考点，学生应对此基础知识有深入的理解．
29.【答案】【小题 1】①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人
的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通
过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③集体的力量是强大的，在某
种程度上可以影响甚至改变一个人。
【小题 2】①在集体中涵养品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，
体验责任感，做有担当的人；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。②
在集体中发展个性：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在
这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
【解析】1.
此题考查集体的力量，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解
题意，结合教材相关知识确定答案。答案围绕集体力量的来源、集体汇聚个人力
量使其变得强大、集体力量对个人的影响回答。
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2. 此题考查集体对个人的作用，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要
准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。答案围绕在集体中涵养品格、在集
体中发展个性相关知识作答。
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