人教版道德与法治七年级上册第三单元师长情谊复习学案

第三单元 师长情谊 复习讲评课 【课前策动】 1.整理第三单元复习思维导图，课堂展示，讲述思维导图的故事。 2.问卷调查设计与采样。 问卷调查设计（5 题，分父母版和子女版，数据对比）（周一班会课前定稿并推送问 卷网，周二上午统计结果图表化并推送微课掌上通） 1.你知道父母/子女的生日吗？ A.是 B.否 C.其他：___________ 2.你了解父母/子女的爱好特长吗？（喜欢的颜色、菜色） A.是 B.否 C.其他：___________ 3.你是否会与父母/子女共享喜悦或分担烦恼？ A.是 B.否 C.其他：___________ 4.你觉得与父母/子女的关系是 A.关系和谐，沟通畅顺 B.关系紧张，冲突不断 C.其他：___________ 5.你更希望父母/子女关注哪些话题？（多选） A.作业、考试等学习话题 B.衣食住行等生活话题 C.游戏、影视、网络等流行话题 D.兄弟闺蜜、班趣校闻等人际交往话题 E.其他：___________ 3.问卷调查结果图表化，微课掌上通平台讨论，学生、家长、老师共同探讨。 1.你知道父母/子女的生日吗？ 参与人数 是 否 其他 备注 父母 35 35 0 0 子女 35 26 7 2 知道一方 2.你了解父母/子女的爱好特长吗？ 参与人数 是 否 其他 备注 父母 35 33 1 1 子女 35 30 4 1 了解部分 3.你是否会与父母/子女共享喜悦或分担烦恼？ 参与人数 是 否 其他 备注 父母 35 32 2 1 有时交流，有时孩子不愿表达 子女 35 27 6 2 有时交流 4.你觉得与父母/子女的关系是 参与人数 关系和谐，沟 通畅顺 关系紧张，冲 突不断 其他 备注 父母 35 26 2 7 ①一方较和谐，一方多冲突；②孩子不愿 交流，缺乏沟通；③和谐与冲突并存。 子女 35 27 0 8 ①一方较和谐，一方较糟糕；②关系时好 时坏，沟通时有时无。 5.你更希望父母/子女关注哪些话题？（多选） 参与人数 作业、考试等 学习话题 衣食住行等 生活话题 游戏、影视、网 络等流行话题 兄弟闺蜜、班趣校 闻等人际交往话题 其他 父母 35 32 31 6 28 0 子女 35 19 22 14 19 9 4.技术支持：微弹幕、掌上看家、希沃授课助手系列软件安装与调试、试卷推送到每位学 生。 5.桌椅摆放：以宿舍为单位，面对面五人小组。 【课堂流程】 通过图片展示，以冬至节南北饮食习惯引入，冬至节的两大习俗“北吃饺子、南吃汤圆” 意味家人团圆，“盛情敬师、赠袜履长”象征尊师爱师，从而导入第三单元主题“师长情谊”。 活动一、思维展示——说出思维导图背后的故事，将零散知识点结构化、可视化 学生拍照上传，预览随机四图，由学生介绍与点评，最后投票评选最佳思维导图。 有人说，每个人来到这个世界，犹如天使。家中父母与学校老师，正如天使的两只翅膀， 帮助我们飞得更高、更远。让我们展开其中一只翅膀，走近我们的老师，了解我们的老师吧。 活动二、现场采访——学习小组采访现场听课老师，拍照、采访、记录、展示，突破“师 生交往”知识点，走近老师，尊师爱师 采访问题拟定（每组老师拟定 1 题，自拟 1 题）注意礼貌与采访技巧，明确分工 现场二维码扫描，老师自由回答问题 1.您如何评价自己的工作？（普通老师） 2.我们学校招聘老师有哪些具体的要求？（校长或主任） 3.面对不交作业或课堂捣蛋的同学，您会怎么处理？（班主任） 4.您近期最开心与最烦恼的事情？（普通老师） 5.请您谈谈对我们松实学子的期待。（自选对象） 6.如果师生发生矛盾，您有哪些宝贵经验与我们分享？（自选对象） 通过你们的采访记录与展示分享，让我们明白老师在我们成长过程中不可替代的作用，我 们应该尊重不同老师的差异，应该学会正确对待老师的表扬与批评，应该学会与老师有效沟通、 建立良好的师生关系。让我们走进“学以致用·中考真题”。 辨析题练与评，掌握辨析题解决思路与答题格式。 活动三、家校在线——展示问卷调查结果图表与微课掌上通留言（提问、解答、质疑）， 直播父母寄语视频或音频，解决“亲子沟通”难题，改善亲子关系，构建和谐家庭 【学以致用·中考真题】辨析题（10 分。仅作判断不说明理由者不得分) 背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩 捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生 气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。 请你辨析小浩同学的上述言行。 （1）小浩同学的言行是错误的。（2 分） （2）小浩同学没有正确对待老师的批评。他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策， 也是期待。对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。做到主动把纸团捡起来。（4 分） （3）小浩同学对于老师的误解不应该顶撞老师。当被老师冤枉或误解时我们应该做到 首先原谅老师的错误；其次，过后寻找适当的场合、适当的时机和方式，向老师作出解释， 说明真相，指出老师的错误，做到不伤害老师。（4 分） 微课掌上通，不仅给我们学校架起了沟通的桥梁，更给我们孩子与父母增添了互动的新通 道，孩子们、爸爸妈妈们和老师的独特提问与精彩解答，让我们的沟通更畅顺，让我们的家庭 更美好。 天使有了学校老师、家中父母的两双翅膀，其实还有一个坚实的团队在支撑，那就是我们 在座的兄弟姐妹，我们的学习小组，最后，让我们打开平板试卷推送，小组携力通关吧。 活动四、携力通关——5 道选择题闭卷自做、互评互教、变形测试，错题解析，通过小组 合作堂堂清，突破知识疑点难点混淆点。 孩子们，子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”子又曰：“温故而知新，可以为师矣。”子还 曰：“三人行，必有我师焉。”考前复习，不仅是知识的重现与巩固，还有能力的训练提升；考 试，不仅是为了考取一个更高的分数，更有人与人之间情感的共鸣与自身素养的提升！ 活动五、课后拓展：在校完成第三单元练习卷，回家与父母来个热情的拥抱吧，大声地告 诉我们的爸爸妈妈与老师“我爱你”“谢谢你”吧。 【课后反思】 1.以中国传统节日冬至引入新课，学生冷场，一方面没有提前摸清学情，另一方面，反映 学生对中国传统节日文化的淡漠，缺乏关注。 2.本节课大量引入信息技术，通过希沃授课助手强化、助推课堂进程，通过问卷网“亲子 沟通”情况问卷调查了解班级亲子沟通情况及反馈调查结果、微课掌上通亲子留言架起沟通桥 梁、引入弹屏现场展示父母留言。但课前调试不足，略显瑕疵。 3.课程进度把握不佳，未能按原设计完成计划任务，需要进一步加强进度把控。 4.现场访问活动，氛围活跃，如果能回归知识点，效果会更佳。 5.整节复习课，既用思维导图梳理知识点，又用现场访问落实知识点；既通过亲子沟通激 发亲情共鸣，又通过携力通过加强小组互动互助。在落实知识点的同时彰显师生情、亲子情是 本节课最大的亮点。