四年级上册数学教案6.2练习十二人教版

口算除法 ★教学内容 人教版四上教材第 72 页的练习十二 ★教学目标 1.结合具体情境理解除数是两位数的口算 除法的基本方法和算理。 2.通过练习正确的进行口算，形成初步的计 算能力。 3.通过练习，提高学生分析、处理问题的能 力，培养学生探究解决问题的策略意 ★重点难点 重点：进一-步提高学生口算的正确性和掌 握程度。 难点：运用口算乘法解决实际问题。 ★教具学具 ppt 课件 ★教学过程 一、复习旧知 PPT 出示下列口算题。 学生口算练习 60÷30= 60÷20= 90÷30= 320÷40= 720÷90= 360÷90= 学生口算练习，并让学生说一说,每一道题 的口算方法和过程。 二、导入新课 今天这节课，我们就一起来用所学的知识解 决问题。 (板书: 练习十二) 三、探究新知 师生互动，解决问题 1.第 1 题 出示题目后，让学生独立计算,然后进行交 流反馈。 集体订正时，让学生分别说说自己是如何口 算的。 引导学生观察“每组上下两道题有什么关 系?”每组乘法算式的积就是除法算式的被 除数。可以利用这样的规律检测计算结果是 否正确。 2.第 2 题 （PPT 课件出示题目） 学生独立计算,并说说自己是如何计算的， 说出自己的计算过程。 引导学生观察在除数不变的情况下，被除数 和商之间的关系。 每组算式被除数都是逐渐增大，商也相应的 逐渐增大。 3.第 4 题 （PPT 课件出示第 4 题） 要求学生在正确计算的基础上，提高运算的 正确性和速度。 4.第 5 题 （PPT 课件出示第 5 题） 教师带领学生读题，寻找题目中的信息，分 析已知条件，选择合理的运算的方法。 可以适当增加师生互动环节，比如提出问题 “限载 40 人”是什么意思？ 要求学生回答，限载就是最多允许的意思， 就是每一次乘船的人数不能超过 40 人，为 了保证最少的运输次数，我们可以让每次乘 船人数正好是 40 人。然后选择出发计算列 算式为:160÷40=4（次）。 5.第 6 题 题目分组出示，让学生观察它们有什么特点， 再进行计算。 这次题目在设置时采取上下对应的方式，上 面一行被除数都是整十或几十几百的整数， 下面一行都是接近整十或几十几百的数，所 以在口算时我们进行估算，结果会发现每组 题目的结果相同。 四、巩固应用 1.第 3 题 PPT 课件出示题目 让学生读题并寻找相关信息。 教师提出问题:要捆多少包我们选择什么方 式计算？ 列出算式 240÷30=。 让学生在小组内交流自己的想法，再列式计 算。 2.第 7 题 出示题目后，让学生读题，引导学生理解题 意。 提出问题:要解决“看完这本书大约需要几 个月”的问题，需要哪些信息？ 可让学生小组讨论，合作完成，再全班汇报 交流。 教师强调：这里的大约是估算的被除数吗？ 五、课堂小结 同学们，通过这节练习课的学习，你有哪些 收获？ 1.巩固除法口算和估算的方法。 2.运用所学的口算知识会解决实际问题。 六、布置作业 课后作业： 《同步练习》第___页第___题。 ★板书设计 ★教学反思 通过口算练习，进一步巩固整十数除整十数、 整十数除几百几十数的口算和估算方法。巩 固所学内容，为下面的学习笔算除法扫清知 识障碍。通过练习让学生形成基本口算能力。 通过练习让学生体会口算除法在解决实问 题时的作用，帮助学生对课堂知只进行梳理。 本节课的教学活动基本完成了以上教学目 的，而且学生通过观察、思考、交流等活功， 熟悉了想乘算除的口算知识。