四年级下册英语教案-Unit7Whatarethey辽师大版（三起）(3)

1 Unit 7 What are they? 一、概述 本节课是辽师大版四年下册 Unit 7 What are they?第一课时，主要围绕动物的 单词及它们的复数形式展开，能够在图片的帮助下听懂，读懂英语对话，通过多 个游戏激发学生学习语言的兴趣。 二、教学目标分析 1 能在实际情景中运用 What are they?They are… 2 能听懂，会说，会写动物单词及它们的复数形式 ducks pigs sheep ducks geese 3 能够利用本单元核心语言交流有关动物的话题。 4 能够在图片的帮助下，听懂，读懂英语对话。 5 激发学生学习语言的兴趣，引导学生乐于合作，敢于开口。 6 激发学生对动物的爱护之情。 三、学习者特征分析 四年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴 趣。而且他们接触英语已经有一年半时，已具有初步的听说能力.，对英语的学 习有足够的兴趣。 四、教学策略选择与设计 1 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于 乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 2 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实 用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。 3 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情 境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识 事物、发现问题，得出答案。 2 4 发全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动 作达到记忆的目的。掘学生潜能。 五、教学重难点 重点：掌握 What are they? They are…句型 难点：掌握名词的复数形式 六、教学准备 课件，动物图片，单词卡片 七、教学过程 一、 Warming-up 1 Greetings 2 Sing the song”My Father is a Doctor.” (通过歌曲吸引学生的注意力，引起学生的兴趣) 二、 Presentation 1 播放幻灯片，提问学生 What animals can you see? (通过观看幻灯片，复习学习过的动物，为接下来的学习打下基础) 2 学习新单词 pigs cows sheep ducks geese (以单带复，对比学习新单词) 3Game time 4 学习新句型 What are they? They are… 5 Memory game 6 I can say. (通过游戏，操练单词和句型，增加学生学习英语的兴趣) 7 听录音，跟读 Learn to say 中的对话 8 两人一组表演对话 3 （创设情境，激励学生乐于开口，敢于开口） 三、Consolidation and extension 1 Guessing game (复习本节课学习的单词和句型) 2 Let’s chant 3 Make a new chant （扩展延伸，激发学生对动物的爱护之情） 四、Homework 1 Practise reading “Listen and say”with your partner. 2 Make a new chant. 八、教学反思 新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求， 倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学 Unit 7 What are they? 一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。 在上课开始我就通过大声的打招呼来吸引学生的注意力，帮助学生快速进入 学习状态，又通过唱儿歌引起学生的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。四 年级学生正是活泼好动的时候，为了调动学生的积极性，我设计了看屏幕说动物 的活动，让学生在激烈的音乐声中大声的说出看到的动物，引出本节课的新单词。 考虑到四年级学生英语的学习程度，，为了让学生快乐学英语并容易接受， 我通过多种形式巩固学习的单词和句型，一环套一环，以点带片，以优带差，迎 合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲，让每个学生都得到锻炼的 机会，能掌握本课重点内容。 虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够， 评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。还有就是对于英语课堂用 语，学生的理解力不是很好，在以后的教学中需多说，多练。 4