四年级下册英语教案-Unit5MyclothesPartALet’stalk人教PEP版

Unit 5 My clothes Part A Let’s talk; Let’s play 第 1 课时 一、教学目标 1. 对重点句型的掌握：It’s time to... / Are these yours? / Is this ...? / No, they aren’t. / Yes, they are. / No, it isn’t. 要求能够听懂会说，与人简单交流。 2. 正确使用名词所有格 Mike’s / John’s，和物主代词 Yours。 3. 能够准确朗读会话。 4. 运用所学句型进行简单的口语交际，尤其对名词所有格的掌握。 5. 通过对本课时的学习，促进学生多多与人交流，增强口语自信心，提升与人沟通能力以 及学习英语的兴趣。 二、教学重点 1. 掌握句型 It’s time to... / Are these yours? / Is this...? / No, they aren’t. / Yes, they are. / No, it isn’t. / Yes, it is. 2. 正确使用名词所有格 Mike’s / John’s，和物主代词 Yours。 三、教学难点 1. 正确使用名词所有格 Mike’s / John’s，和物主代词 Yours。 2. 运用所学单词与句型进行简单的口语交际。 四、教学准备 1. 扮演角色所用头饰，单词卡，各种图片。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing 教师播放 Let’s sing 部分 The old hat 的录音，学生欣赏引出新单元话题，使学生对新课有一 定认知。 2. Look and answer 教师呈现主情景图，学生观看图片，回答问题。 设计意图：通过主情景图的问答，帮助学生引入到本单元的话题。 Step 2. Presentation 1. Look and learn (1) 教师出示 Let’s talk. 的第一幅图，说：Please look at the clock in the picture. What time is it? 引出句子 It’s time to go home.使学生了解句型 It’s time to...句型的含义。 设计意图：通过图片的情境，理解句型 It’s time to...的含义。 (2) 继续出示刚才的图片，说：Look at these students. What are they wearing? 引导学生初步 了解 T-shirt, shorts 等单词。 (3) 播放 Let’s talk 的第二张图片对应的录音，通过提出问题：What are Amy and her teacher talking about? 引导学生说出 shoes 和 hat，板书并带读单词。 2. Listen and answer 教师分别指着图片中的鞋子和帽子并提问：a. Are these shoes Amy’s? b. Is this hat John’s? 引 导学生分别做出回答：a. No, they aren’t. They are Chen Jie’s. b. No, it isn’t. It’s Mike’s. 由此呈 现出本节课的核心句型。 3. Language point 教师对核心句型中的’s 形式，进行语法讲解。 4 . Watch and learn 教师播放视频，学生观看，学习新句型如何在情景中运用。 5. Listen and follow 教师引导学生听课文录音，跟读。 Step 3. Practice 1. Role-play 教师呈现对话练习，学生进行角色扮演。 2. Ask and answer （1）教师提问：“Is this yours?”和“Are these yours?”，引导学生做出不同的回答。 （2）学生分组进行提问：“Is this yours?”和“Are these yours?”，并引导做出不同的回答。 3. Let’s play （1）学生四人一组，小组内同学每人拿出自己的两样物品，放在桌子上。 （3）一位同学随机指出一样物品，对自己右边的同学进行提问 Are these/Is this yours / ...’s? 第二位同学据实回答，并向右边同学提问，依次循环。（当两位同学对话时，其他两位同学 要仔细听其发音，互相纠正，教师也要适时帮助。） 设计意图：利用角色扮演等活跃课堂气氛，增强学生积极性。小组间的相互合作，培养学生 互相帮助的品质。 4. Make dialogues 寻找物品的主人（创编对话并表演）： （1）学生四人一组，分别扮演老师和三位同学。寻找物品的主人。 （2）根据对话范例和图片内容，扮演教师的同学对图片中的物品进行提问，扮演同学的来 回答，最终找到物品的主人是谁。 S1: It’s time to go home, children. Goodbye! S2, S3, S4: Bye, Mr. …! S1: …, is this your bag? S2: Yes, it is. Thank you. S1: Whose books are these? Are they yours, …? S3: No, They aren’t. My books are in my bag. They are …’s. 设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。 Step 4. Homework 绘制自己喜欢的衣物，例如：skirt、 dress 等， 为下节课做准备。 板书设计 Unit 5 My clothes yours/Mike’s/John’s/...’s —Are these/Is this yours / ...’s? —Yes, they are. / it is. No, they aren’t. They are ...’s. / No, it isn’t. It’s ...’s.