四年级下册英语教案-Unit5MyclothesPartCStorytime人教PEP版

Unit 5 My clothes Part B Read and write; Let’s check; Part C Story time 第 6 课时 一、教学目标 1. 理解 Read and write 部分内容并完成任务。 2. 能听懂 Let’s check 部分的录音，并完成判断与连线任务。 3. 会唱 Let’s sing 部分歌曲，理解 put away 意思。 4. 能读懂 Story time 部分的故事。 5. 本单元重点单词和句型的记忆、发音与运用。 6. 培养学生阅读理解能力与听力的提高。 7. 复习本单元重点句型，培养学生复习意识，提升学生学习英语的热情。 二、教学重点 1. 理解 Read and write 部分内容并完成任务。 2. 能听懂 Let’s check 部分的录音，并完成判断与选择任务。 3. 本单元重点单词和句型的记忆、发音与运用。 4. 阅读理解能力与听力的提高。 三、教学难点 1. 理解 Read and write 部分内容并完成任务。 2. 激发学生复习的兴趣。 3. 能把本单元学习的句型运用到各种情境中。 四、教学准备 1. 人物扮演头饰，单词卡。 2. 与教材相配的课件。 五、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Let’s sing 教师播放歌曲，学生跟唱。 设计意图：通过歌曲的互动，让学生进入本课时的学习，回忆有关衣服类的词汇。 2. Let’s review 共同回忆本单元所学到的单词（衣服/颜色）。 教师拿出单词卡，学生说出单词。 设计意图：通过简单的交流使学生进入一定的英语状态。对本单元学习的单词进行复习。 Step 2. Presentation 1. Discuss the following questions. 教师呈现图片，如果学校组织一次春游，你会带什么衣服，还有什么其他的东西。和同伴讨 论一下。 设计意图：为下面的阅读作铺垫。 2. Look and tick （1）教师呈现课文内容，学生自己阅读 Read and write 部分。 （2）完成阅读后，学生根据理解，完成 tick。 4. Listen and learn 播放录音，教师根据图片解释大概意思（重点讲解 pack my clothes 的意思），学生听音，先 跟读再齐读。 5. Answer the questions 学生再次阅读后，教师呈现两个问题，让学生进行回答，巩固知识。 Step 3. Practice 1. Look and write （1）请学生观察John和Chen Jie的图片并提问：What are these? What is this? 学生看图快速 回答：These are John’s shoes. This is Chen Jie’s dress. 教师根据学生回答板书，提醒学生句首 字母要大写，单词与单词之间注意留空。学生抄写上述两个答句，教师适当点评。 （2）教师说：Now draw a picture of your pants. Then write a sentence. 学生画一条自己的裤子， 独立完成书写：These are my pants. 设计意图：通过完成阅读题目，提升学生自主完成任务的能力。 2. Discuss 教师提问：What are you wearing today? Discuss your clothes with your partner according to the example. 学生和同伴进行讨论。为后面的听力练习铺垫。 2. Listen and tick or cross 教师呈现听力练习，先让学生对将判断的题有一个大概了解。可找几位同学描述一下图片。 （Wu Yifan and green shoes. Amy and a pink hat 等）然后播放录音，学生完成判断。师生核 对答案后再次播放 Let’s check 部分录音，使学生根据答案再听一遍录音。 3. Look and match 教师呈现图片说：Look at the clothes shop. What do you see? 请学生回答，如：I see some hats. 然后让学生独立完成单词与图片的连线活动。师生核对答案后，学生齐读一遍。 Step 4. Consolidation 1. Look and learn 教师呈现 Story time 部分的内容，然后讲解故事大概内容。 2. Read and answer 教师呈现故事图，学生根据老师讲解再次阅读后回答问题。 3. Listen and read 教师播放 Story time 录音，学生跟读。 设计意图：对本课时的小故事进行一步步教学，提升学生听力与阅读水平。 Step 5. Summary 教师呈现思维导图，学生根据挖空进行填空练习，复习本单元的重点所学。 设计意图：巩固本单元知识点，检查学生本单元知识掌握情况。 Step 6. Homework 复习本单元所学知识。 板书设计 Unit 5 My clothes clothes: coat shirt jacket sweater shorts socks hat dress skirt pants ... color: pink blue black red yellow purple ...