四年级下册英语教案-Unit4Ihaveanewfriend辽师大版（三起）(16)

教学设计方案 课题名称：Unit 4 I have a new friend. 一、教学内容分析 课题来源：小学英语教学辽师大版四年级教材 学习内容：四会词汇：young,old,beautiful,thin,clever,the UK. 重点课文：Listen and say 重点句型： Is she tall? Yes, she is. 知识结构图： 二、教学目标 教学目标： 1.能听、说、读、写单词 young,old,beautiful,thin,clever,the UK，做到书 写规范，并能将其正确、熟练地运用于句型和对话中。 2.能听懂、会读、会说本单元核心语言 Is he/she ...?Yes，he/she is. No, he/she isn’t.并能在真实的情境中运用。 3.体会学习英语的乐趣，并能积极与同学合作完成学习任务。 4.引导学生多交朋友，学会与他人友好沟通；了解常见国家名称的缩略形式。 重点：掌握并正确运用 Is he/she ...?句式，并能做出相应回答。 难点：用本单元词汇和句子对他人进行简单介绍。 三、学习者特征分析 认知能力方面：四年级学生大概十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、 不持久，难于长时间专注于同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。 知识能力方面：现在是四年级下学期，学生们经过一年半的学习，学生们 已经掌握了一定数量的三会及四会单词，并掌握了一些常用简单句型，进行简 单对话。 新课学习方法：同学们通过对一张全家福的观察，复习之前所学的知识， 并引出相关的新知。对于小学生来说，实际的情景教学更为喜欢和适应，理解 和接受起来效果更好。所以我采用了演示法和小组合作法等教学方法。 如何设计预习：课前请孩子们携带或者绘制一张全家福。在课上进行实物 教学和练习。 四、教学过程 一、热身及复习 1.师生问候。 2.Let chant. 教师带领学生们进行 chant 活动 （环节目标：通过此活动学生们复习了之前学习的单词及句型） 二、新课呈现 1.通过姚明和金龟子的照片，引出上课重点句型及单词。He is tall and strong./She is short and smart. 2.教师指着姚明的照片，询问学生们：Is he tall/short? 引导学生们用 Yes， he is./No,he isn’t.来回答。并利用课件演示，陈述句到一般疑问句的变 化。 （环节目标：这个环节起承上启下的作用。） 3.教师扮演 Jim。出示全家福照片，引出本课重点词汇 young,old,beautiful,thin,clever.并将重点句型与词汇相结合，进行练习。 4.在进行上一活动时，每学到一个重点句型和词汇，教师要板书单词，带领学 生书写，同时通过 PPT 呈现讲解英文书写规则。 （环节目标：英文书写也是英语教学的重要内容之一） 5.Game time :I can say it quickly. （环节目标：通过这个练习，强化重点词汇的理解，并调动学生注意力及学 习兴趣。） 6.课文学习。教师利用 ppt 出示问题。让孩子们带着问题听课文录音。请学生 们回答问题。 7.再听一次录音，并讲解课文。 8.学生操练课文，小组表演。 9．拓展练习，教师鼓励学生们利用实际生活的朋友及家人将重点句型及词汇 做替换练习。 （环节目标：通过该练习，让孩子们操练了句型，并重温了友谊。） 10.游戏教学。教师请三位学生到讲台，请学生们猜其中哪个是自己的朋友， 学生们通过使用本课重点句型：Is he ...？来猜哪个是。 （环节目标：这个环节，既操练了重点句型，又调动了学生的学习积极性。） 11. I can write 环节，这部分操练了重点句型，I am from +国家。 12.小作文。这部分将本课所学进行整合练习。同时也练习了学生们的书写能 力。 （环节目标：练习孩子们的书写能力。） 三、总结/评价 1.让学生们自己总结本课所学和收获。 2.让学生们对本课自己的表现进行客观评价。 （环节目标：提高孩子们对学习的归纳与总结能力，提高学习的自主性。） 四、情感教育。教师用英语讲述友谊的重要意义。 五、作业。 （环节目标：作业的布置是对本课所学的加深与巩固） 教学流程： 五、教学评价设计 英语课堂学习自我评价表 A B C 自我评价 教师评价 听 全部听懂，能 准确回答所 基本听懂，能给 出一部分问题 只能听懂 课文中的 给出的问题 的关键信息 一部分，不 能答问 说 能熟练地运 用所学知识 与老师、同学 进行问答，语 音清晰，正确 能够及时回答 老师所提出的 问题，与同学就 所学的句型进 行问答 能模仿句 型造句 读 朗读对话时， 发音准确、清 晰，语言流畅 发音比较准确， 语言比较流畅 发音不够 准确，读书 不流利 写 格式正确，书 写流畅，页面 整洁 格式正确，书写 工整 不够工整、 准确 课 堂 表 现 认真听课，积 极回答问题， 勤于思考，能 够积极与小 组成员合作 认真听课，偶尔 溜号，偶尔举手 回答问题，与他 人合作 不够认真， 知识掌握 不好，没有 发言 总 结 六、教学板书 Unit 4 I have a new friend. Is she tall ？ Yes, she is. Boys Girls(男女生比赛图示) beautiful ? No, she isn’t. clever ? thin ? old ? Homework： 1. 抄写本课四会单词及句型 2. 与好朋友操练本课课文。