四年级下册英语教案-Unit5Myfatherisgreat辽师大版（三起）(3)

四年级下册 Unit 5 《My father is great》教学设计 一、教学内容 辽师大版小学英语教材（三年级起点）四年级下册第五单元第一课时的内容。 二、教材分析 继上一单元了解和运用询问他人的基本情况后，本单位主要是询问及介绍他人的职业。 通过两个小伙伴间的对话引出这一单元的核心语言。“What′s his job? He′s……” 通过他们的一问一答，学生能学习到与询问职业相关的句子和有关职业的单词，并应 用到实际中去。 三、学生分析 四年级的学生有了一定的英语语言基础，也初步形成了简单的用英语进行交流的能力， 本课通过借助多媒体，由一个司机爸爸带我们到医院、学校等，让学生感受到各行各 业的工作者，并积极参与讨论到他人的职业，从而激发学生用所学语言进行表达和交 流热爱各行各业的情感。 四、教学目标 1.能听、说、读、写，并运用单词：teacher、driver、doctor、nurse、pupil。 2. 能听、说、读、写核心语言：What′his job?He′s a…并能在真实语境中得到运 用。 3.能听懂会说 Listen and say 部分对话。 4.能在真实的语言情境中，积极运用所学语言进行表达和交流。了解更多的职业，并 能尊重从事各行各业的工作者。 五、教学重难点 重点：掌握并正确运用 What′s hid job? He′s a…对他人的职业进行询问及介绍。 难点：对 He knows many…句子的理解。 六、学习策略 注重学生听、说、读、写能力培养以及团结合作意识的训练，采用任务型教学模式， 通过启发式教学法，表演教学法和多媒体教学等，激发学生学习英语积极性，培养学 生综合语言运用能力。 七、教学过程 Ⅰ.Warm up. 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. S:Good morning,Miss Xu. T：I＇m very happy to stand here with you. Are you happy? S:Yes. T:Before our new lesson,let′s have a chant,OK? S:OK. 【设计意图】：通过 chant 表演的形式谈论自己的父母（在实录 35 秒-1 分 8 秒之间）， 既复习了旧知，进行了热身，又为本单元教学主题 My father is great.做好铺垫。 Ⅱ.Presentation and practice. 1.Show the topic. T:Is your father great? S:Yes. T:We’ll learn the new lesson Unit 5 My father is great.(板书课题) 2.T:Dear pupils,I have a video.Let′s watch it and think about what′s the video about? S:job… T:There are many kinds of jobs in the world. 【设计意图】：本环节选取了一段有关各种职业的微视频（在实录 2 分 3 秒-3 分 2 秒 之间），为了帮助学生整体感知职业单词的意义、声音、词形，顺利导入新课。在出 现的职业单词中，既有本课将要学习的新单词，又有不需要进行教学的单词，使学生 初步感受职业的多样性。 3.Show the words and sentences. (1)T:This is my father.What′s my father′s job? S:driver. T:Let’s spell it together.（板书单词 driver） T:Who can come here and write the word?(学生操作白板，在实录中 5 分 03 秒的 位置) T：Can you ask and answer with your partner? S1:What’s his job?(板书句子) S2:He is a driver. T:My father is great.He knows many places. Listen!Hi,Mr Xu.I want to go to the hospital. （2）T: (Show the picture)What’s his job? S:He’s a doctor. T: o pronounce [ɒ] c pronounce [k](教师操作白板) Let’s spell it together.(板书单词 doctor) T:Can you spell it one by one? （3）T:Who is she? S:She is a nurse.(板书单词 nurse) Read and spell the word- nurse 【设计意图】：通过 flash 课件 “司机爸爸带‘我们’去医院”（课件制作有新意，在 实录 5 分 57 秒-6 分 40 秒之间），引导学生进行 doctor 等语言操练，在此环节中，充 分利用白板的书写、批注、聚光灯等交互功能，掌握新知、突出重点的同时，为下面 学习新的语境埋下伏笔，形成一条清晰的脉络。 Let′s read it. he she his job her job Ask and answer in your group. -What′s her job? -She is a nurse. 【设计意图】：此环节通过对比 he，she 的用法，（在实录 8 分 38 秒）引出形容词性物 主代词的变化，使学生更好理解。 4.T：Today we have two good friends.Xiao Hui and Li Ming.They are talking about their fathers. Let′s listen to the tape and answer the questions. Q1:What′s Li Ming′s father′s job? Q2:What′s Xiao Hui′s father′s job? Answer the questions. S1:He′s a taxi driver. S2: He′s a teacher. T:Who can come here and write it on the blackboard?(学生板书句子) T:I′m a teacher,too.What about you?What′s your job? S:I′m a pupil.(板书单词 pupil) Read and spell the word-pupil 5.Follow the tape and read the dialogue. T:This time let’s follow the tape. Who can come here and read it? S:Read the dialogue.(学生利用拉幕领读课文，在实录 15 分位置) Open your books at page 22.I’ll give you 2 minutes to read and act the dialogue. 6.Let′s practice. Some words are missing.Spell the words. 7.Let′s have a PK.Talk about your father′s job. The more you say,the more paste you get. -What’s your father’s job? -My father is a… What about you? -He is a… 【设计意图】：此环节通过竞赛获得粘贴的形式，既调动了孩子们的积极性，又拓展了 语言情境，应用到实际中去。 8.Let′s play a game. When I press it,you can say “stop!”Then a student comes here and acts it.You can choose the clothes.(学生白板操作，课件制作有新意，在实录中 24 分 10 秒-25 分 40 秒之间) 9.Let′s watch a video. We have a dream tree.When you grow up,what do you want to be?Let’s write it on the paper.If you finish it,you can come here and stick it. S:I want to be a … 【设计意图】：此环节选择了一段微视频（在实录 25 分 50 秒的位置），目的是启发学 生思维，同时，通过完成“梦想树”，表达孩子们的职业梦想。 Ⅲ.Summary. T:I′m very happy you have learnt so much. What have you learnt? S:The word-doctor… There are many kinds of jobs in the world.We respect people from all walks of life.When you grow up,you become a useful person to society. 【设计意图】：对本节课做总结，引导学生总结本课重难点的同时，教师出示了真实的 职业相片，进行情感教育。 Ⅳ.Homework. Talk about your ideal job in English with your parents and make a copy of the newspaper by hand. T:Goodbye,boys and girls. S:Goodbye,Miss Xu. 【设计意图】：作业的设计力求创新，激发学生热爱各行各业的情感。