第 12 章 第 1 节 鸟类
一、教学目标：
1．知识目标
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类的主要特征。
2. 能力目标
（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
（2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。
3．情感态度与价值观目标
关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。
二、教学重点：
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
三、教学难点：
对家鸽的观察分析。
鸟类的呼吸方式。
四、教学过程：
导入新课：播放一段小视频——鸟儿在空中自由的飞翔
鸟儿在空中自由自在的飞翔，是因为有了翅膀。多少年来，人们梦寐以求的是能够像鸟儿一
样飞上天，那么，如果人在双臂上装上了人工翅膀，能飞吗？
提出问题：要想飞行，需要满足哪些条件？
体重（轻）、阻力（小）、动力（强）
本节课，将以生活常见的家鸽为例，一起学习探究一下家鸽适应于空中飞行的特征。
合作探究：
活动一：观察家鸽的外部形态特征
要求： 一看：体形、羽毛的种类
二量：两翼展开后长度和身体的宽度
实验指导：看——流线型的体型，减少飞行时的阻力
看——羽毛的种类。辨认正羽和绒羽，了解它们的分布及功能。
量——用皮尺量两翼展开后长度和身体的宽度，计算它们的比例。
得出结论：两翼的特点：宽大
分析：翼由正羽构成，象链条一样，一环紧扣一环，展开时伸展成为一个整体，
有利于飞行。
因此，鸟的飞行器官——翼
除了翼，还有哪些特征适应于空中飞行呢？
活动二：观察家鸽的肌肉和骨骼
以小组为单位，相互讨论：
1. 家鸽的肌肉，哪里最发达？
2. 家鸽骨骼，有何特点?（借助骨骼标本）
实验指导：胸肌发达，摸家鸽的胸肌；发达的胸肌，可以驱动两翼上下扇动；
骨骼：掂一下骨骼标本的感觉？轻，薄
PPT 展示：骨骼图，有的愈合，有的中空；胸骨发达，形成龙骨突，附着发达的胸肌。
刚刚通过探究，我们知道了家鸽的胸肌发达，骨骼轻而薄，有的中空，有的愈合；适应于飞
行。接下来，我们来分析一下家鸽消化、呼吸、循环的特点。
活动三：分析一下家鸽消化、呼吸、循环的特点
1.我们先通过视频了解家鸽的消化系统
回顾一下，消化系统有何特点？食量大，消化能力强。
消化系统中有哪些适应于空中飞行的特点？
口腔中无牙齿，具有角质的喙，减轻体重
直肠短，随时排出粪便。
2.家鸽是如何呼吸的呢？用肺
除了肺，还有气囊辅助呼吸。我们学过哺乳动物也是用肺呼吸，包括人。肺是气体交换的场
所，人每呼吸一次进行一次气体交换。而家鸽每呼吸一次进行两次气体交换。下面通过一个
视频，来观察如何进行气体交换的呢？双重呼吸，为满足家鸽飞行时需要更多的氧气。
3.气囊还有哪些功能？还能散发体内的热量；减小身体的比重、减少内脏器官间的摩擦。
家鸽独特的呼吸方式——双重呼吸，为飞行带来更多的氧气。那么，氧气如何运输到细胞呢？
通过血液循环携带氧，下面我们来分析家鸽的心脏
4.家鸽的心脏，具有四腔。
请看一段资料。
通过资料分析，我们知道鸟的心脏体积大，适应于生活高纬度、高海拔。
每分钟跳动的次数比其它动物快好多，因此，心脏输出血液的量多，运输氧的能力强。既满
足飞行时需消耗大量的氧气，同时也释放了更多的热能，维持体温的恒定，因此它和哺乳类
都是恒温动物。
归纳小结：家鸽适应飞行的特征
完成表格。
巩固拓展：所有的鸟都能飞吗？
能飞的都是鸟吗？
PPT 展示多种多样的鸟，你认为鸟类区别其它动物的主要特征是什么？
总结鸟类的主要特征。
身体呈流线型，被覆羽毛；前肢变成为翼；胸肌发达；骨骼轻而薄，有的愈合有的中空；
用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温恒定。
生生之间交流本节课学到些什么？
独立完成课堂检测
五、教学反思
六、板书设计
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