苏少版七年级美术下册教案-第5课仕女·簪花(1)

第 5 课 仕女·簪花 教材分析 本课内容属于综合•探索学习领域。本课以周昉的《簪花仕女图》为切入点， 探究中国古代的服、妆、饰文化。本节课侧重中国古代饰文化的欣赏，通过对比、 引导、分析传统饰物，促进学生形成正确的审美观念，拓展想象空间。教学过程 中，注重实用与美观相结合的设计原则，注重时代性与审美要求的融合，注重学 生创造能力的培养。 学情分析 七年级学生正处于思维比较活跃的时期，相比较动手绘画，学生更喜欢动手 制作美术作品，抓住这一点，本节课的作业环节，我重在引导学生用身边易得的 材料，动手制作小饰物，与现今学生的 DIY 生活理念相吻合，注重了美术课程与 学生生活经验的紧密关联，适合七年级学生的认知水平。 教学目标 认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的制造工艺，体会吉祥 纹饰表达的美好寓意。 技能目标：根据身边的材料，合理设计、制作饰品，培养学生设计、审美及 动手制作的能力。 情感目标：增进学生情谊，激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审美素 养，提升民族自豪感。 教学重难点 教学重点：古代饰文化的特征。 教学难点：个性化的制作饰品。 教学方法 教法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法 学法：观察法、聆听法、自主学习法、合作探究法 教学准备 教学课件、制作工具、彩色卡纸、串珠等其他制作材料 教学过程 一、趣味导入 趣味交谈：相信大家已经注意到了老师着装的特别之处了，你知道这是什么 服饰吗？（中国古代传统服装——汉服）。如果让你拥有穿越的能力，你最想穿 越到古时候的哪一个朝代？为什么呢？ 学生思考回答：…… 师：如果让我拥有穿越的能力，我最想穿越到唐代，去认识一个人，他的名 字叫做周昉，是一位非常了不起的画家，他出身显贵，擅长画人物画，一生留下 了许多传世佳作。今天就让我们一起随着他的这幅《簪花仕女图》，穿越到唐朝， 去品味古人服、妆、饰的文化。板书：《仕女·簪花》 二、新授 （一）知作品魅力 首先，让我们通过一段视频来了解一下他的这幅《簪花仕女图》，请大家仔 细观察聆听。 视频赏析：她们在干什么？她们的身份？有着怎样的气质？ 《簪花仕女图》刻画了几位唐代仕女在庭院中闲步、赏花、戏犬等生活情景。 她们的身份已经通过她们的装束体现出来了：①呈蚕蛾状的黛眉（桂叶眉），即 “蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式。②“簪花”仕女发髻上插着 硕大的花朵（与其体态相称），展现盛唐时期富丽、丰腴的审美观念。③华丽的 服饰衬托出高贵的气质。 （二）赏“衣”味深长 1.服饰形制 师：说道古代的服装，其实，中国传统的服装分为两种基本形制，即上衣下 裳制和衣裳连属制。其中，上衣下裳是中国最早的衣裳形制。观察可以发现共同 点：交领右衽。 2.《簪花仕女图》中仕女的服饰 很显然，《簪花仕女图》中仕女的服饰属于上衣下 裳制，在唐朝被称为襦裙。襦裙服是唐朝女子流行的服 装，即上身穿短襦，下身穿长裙。 出示唐服：比较初唐和盛唐服装的变化，有什么不 同之处（结构、颜色）？ 初唐时期的襦较为保守（朴素素雅），盛唐时由于交流广泛，思想开放，襦 流行起袒领服（是唐朝时一种半袒胸的襦，一种蚕丝制的轻薄的罗衫，较开放的 服饰）（华丽艳丽）。 小结：从精致的长裙、轻薄的罗衫、飘逸的披帛中，可以看出唐朝服装的特 点是：浪漫开放、高贵华丽、色彩浓艳。 （三）观盛“妆”容颜 唐代妇女的化妆真可谓是一件“盛事”! 化妆步骤：敷铅粉、抹胭脂、画黛眉、贴花钿、点面靥、描斜红、涂唇脂。 转：这些妆束，我们都可以在当今的古装剧中看到。PPt 呈现图片（学生熟 悉的古装人物），强调花钿、眉毛、面靥。 （四）品天下美“饰” 1.饰物的种类 问：在刚才的图片中，我们可以看到古代女子头上的装束，有什么共同特点？ 学生观看回答：数量繁多，华丽高贵。 师：没错，在古代，女性发饰的插戴数量甚多。不仅种类繁多，而且制作工 艺精湛，他们会花费数月琢磨一器，每一件都是独一无二的，真可谓是巧夺天工， 美奂绝伦。 古代饰物按照功能大致可以分为：发饰、耳饰、佩饰、手镯、戒指等。 2.发饰欣赏 中国的古簪有着非常深厚的文化底蕴，我们的祖先使用发簪已经有 4000 多 年的历史了。簪在古代是男女通用的，皇帝在节日里赐给大臣的礼物通常是簪。 古代时规定罪犯不许带簪，就是贵为后妃，如有过失，也要退簪。簪还象征着等 级与尊严。 学生活动：说一说发簪、钗、步摇的区别？ PPt 呈现簪（欣赏最后一件）：强调美观与实用的结合。 3.耳饰欣赏 从新石器时代，就成为最能体现美的重要饰物之一。因此，古代人在搭配耳 饰的时候都会根据自己服装的颜色进行搭配。 学生活动：请你来搭配一下。 4. 佩饰欣赏 不同样式的饰品适合不同的人物。 学生活动：选一选 5. 手镯欣赏 不同材质的饰品会起到显示身份、展示个性的作用。 6. 戒指欣赏 戒指的寓意。青蛙：多子多孙的美好愿望。 学生活动：鱼：年年有余；荷花：圣洁之意。 （五）“破”创意作品 欣赏了这么多，具有古典气息的饰物之后，下面让我们再穿越回现代，欣赏 一些具有现代设计感的饰物作品。 Ppt：现代设计感的手工饰品（有用筷子、竹签做的步摇；有用流苏和羽毛 做的耳坠......） 今天老师也带来了一批亲手制作的饰品，你们想看吗？ 呈现图片：老师的作品。 小组代表说一说：饰品制作的创意的材料是什么？ 学生代表回答：筷子、竹签、卡纸、回形针、轻型黏土...... 师：从同学们的回答中，可以看出同学们观察得很仔细。可见，只要我们稍 动脑筋，就可以通过多种方法运用身边易得的材料，制作出精美的饰品。 三、学生一试身手 主题：《饰品制作大赛》 以个人为单位，根据所备材料，合理制作一件饰品，体会动手制作的乐趣。 要求：1.制作的饰品具有一定的美感，有个性更佳。 2. 小组成员协调默契，能合理利用所提供的材料。 3. 可创意地给作品命名。 4. 制作过程中，注意安全。 制作时间：十五分钟。 PS：优秀作品的作者将有机会获得精美的奖品一份。 四、饰品发布会 展示仕女肖像画，同时展示学生作品，让学生选一选哪一件饰品和这位仕女 般配的，同时对学生作品做出评价。 过程性评价与展示性评价相结合，帮助学生树立优雅的审美意识，运用饰品 大胆表达自己的设想，并与同学分享学习制作饰品的乐趣。 五、小结拓展 通过今天的学习，了解了中国古代仕女的服妆饰文化的魅力，并且通过动手 制作饰物获得了乐趣。其实，关于中国古代传统礼仪文化也特别有意思，例如： 祭祀、揖礼（yi）、笄礼（ji）、冠礼，感兴趣的同学回去可以登录网站进行搜索学习。 【板书设计】 仕女·簪花 服：开放、鲜艳、华丽 妆：“盛世” 饰：美观、实用