《我们大家跳起来》教学设计
教学理念：
让学生在舞蹈的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格。运用律
动教学，充分调动学生的视觉、运动觉，启发学生在自主探索中学会歌曲《我们
大家跳起来》，感受三拍子的强弱规律，并在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵
律特点。
教学目标：
知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱和表现歌曲《我们大家
跳起来》。
过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子
的强弱规律。
情感态度与价值观：能在教师的指导下合作参与跳集体舞，体验合作的快乐。
教学重点：
激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：
引导学生初步体会小步舞曲的风格，体验乐曲的三拍子。
教具准备：
多媒体、钢琴、卡片
教学过程：
一、导入。
师：同学们，你们喜欢跳舞吗？老师从小就有一个舞蹈梦想，我给大家带来
一段舞蹈，请你们一起欣赏，并思考老师在音乐的什么地方跳舞，乐曲唱到哪个
字的时候老师拍手了。
2、随音乐集体律动，感受三拍子。
3、学生以小组方式传递三拍子的强拍，体会三拍子强弱规律。
二、体验乐句。
听音乐，老师按乐句跳舞，请生思考这一次老师的舞蹈发生变化了吗？老师
根据音乐什么来跳舞的。
引导学生体会一、三乐句重复，二、四乐句发生变化重复。
演唱歌曲四个乐句旋律，熟悉歌曲。
三、 学唱歌曲 《我们大家跳起来》。
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱）
2、师范唱，生学唱歌曲。
3、学生演唱歌曲，并用律动跳舞。
4、学习顿音记号。
师跳舞请学生观察老师的舞步发生变化了吗？引导学生在唱到顿音记号时唱的
短处又有弹性。
5、师用手势引导学生唱出断的感觉。
6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
四、知识拓展。
1、介绍巴赫及《小步舞曲》。
师：小朋友的动作真美！这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的
一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人
的姿态要端庄、文雅、优美。
2、完整欣赏全曲。
师：下面请同学们一起欣赏乐曲《G 大调小步舞曲》。
五、课堂小结：
师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们
一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！
师与学生踏着舞曲离开教室。
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