湘艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计(1)

《银色的桦树林》教学设计 教学目标: 1、学习歌曲《银色的桦树林》，能生动地演唱歌曲，用富有 表现力的声音唱出歌曲的意境。唤起学生对树林的向往 与大自然的热爱之情。 2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。 3、 引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏， 试着用肢体动作表现音乐。 教学重点 在唱好，唱准歌曲中的切分节奏歌曲中的十六分节奏的基础 上，用或连贯流畅、或轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》， 表现出风吹叶动的美感和驯鹿蹦跑的动感，用歌声与乐器描绘出 歌曲动静结合的意境。 教学难点 1、 切分音的演唱。 2、 歌曲中力度的表现，驯鹿的脚步声，渐强渐弱，认识力度 记号。 课时安排：一课时 教学用具：钢琴 多媒体课件 碰铃 沙锤 教学过程： 课前准备活动 师生问好 一、激情导课 师：同学们，有一个美丽的树林要召开音乐会啦，你们想不 想去看呢？不仅你们想去看，老师也非常期待这次盛大的音乐会。 让我们相约一起去。 师：既然谈到是“树林音乐会”，那你们都见过哪些树？生： 柳树、松树、杨树、梧桐树… 明确目标 今天老师要让大家认识的是“桦树”（出示图片）这片树林 的桦树就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立的树干，就像穿着一 条银白色的长裙，在树林里别有一番美丽。 刚才说了，桦树仙子穿着什么颜色的长裙（板书——银色的 桦树林） 你们听风儿吹动树叶发出婉转的声音。 2 1 2 | 3 — | F—G 啦 噜 噜 噜 (1)生视唱，视唱有要求：轻柔、有弹性。 （2）认识切分节奏，肢体动作表现它。 （3）再从形态上：形容它像汉堡，中间厚，两边薄 预期效果： 你们的歌声唱出了桦树林的美丽，也唱醒了桦树林的动物朋 友们，你们听他们从远方跑来了，也来参加音乐会。 x xx xx |x xx xx |x xx xx | x－| (1)学生模仿 （2）分析节奏（几个小节？每小节有什么不同） （3）提问：你们模仿的是什么的声音？ 生：小动物的脚步声。 （4）读节奏（从远方跑近，由弱到强） （从近处向远处跑远，由强到弱）板书 P-----F------P （5）同学们你们还能用什么方式来表现这段节奏呢？ 引导用跺脚来表现节奏， 二、民主导学 （一）任务呈现 学唱歌曲： 出示课件，板书课题《银色的桦树林》 一听 师：在你们的脚步声中我已经感受到了小动物们激动的心情， 让我们仔细聆听《银色的桦树林》这首歌曲，歌曲中出 现了哪些小动物？ 生：河狸，驯鹿 师:这首歌曲哪些美丽的地方打动了你呢？ 生：密林，湖水、山峰、岩石等。 这些美景吸引了我们还有小动物们。 （二）自主学习 师范唱 1、要求：老师也想歌唱何赞美一下桦树林的美丽。在唱之 前，要求同学们找一找，这首歌曲是几几拍？情绪是怎 样的？范唱 2|4 深情地 《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，描写了茂密动人的 桦树林 2、用 lu 模唱（我们在树叶沙沙作响的声音走进歌曲 3、读歌词，先读第一段，强调最后“蓬”的时值。 4、唱第一段，强调最后一句。板书 mf pp 5、第二段第三段先读再唱，弹唱全曲 （三）展示交流 强调深情地演唱很美，先读再唱。 并加入打击乐器，指挥唱。 三、检测导结 加入打击乐器，指挥唱。 要求：打击乐器演奏前面，最后一句用跺脚演奏。 结束语：美好的一天结束了，让我们在青山绿水间向桦树林 道别，再见！ 反思总结： 本节课整个课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，效果唱 得比想象中要好得多，难点演唱的也比较准确。 通过本节课的活动，没有充分训练学生运用打击乐器，这个 环节还不很完善，希望以后能充分发挥以学生为主体的理念。让 学生更享受快乐的音乐课堂！