湘艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计

《小骆驼》教学设计 教材分析 歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、 坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以× 0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和 乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强 而乐观的性格。 教学目标 能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 能学会唱歌曲《小骆驼》。 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。 教学重点 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。 教学难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学准备 课件，电子琴，骆驼图片，节奏卡，打击乐器若干。 教学过程 一、 导入 课件播放森林动物的图片配以欢快的音乐，然后播放不同动物的叫声，让学生识 辩并模仿。 师：同学们，今天老师带大家来到了一个非常好玩的地方，这到底是哪里呢？（播 放动物园卡通图片） 师：同学们，仔细听，这是哪个动物小朋友的声音呢？（引出本课要学习的课题， 板书：小骆驼） 二、 认识八分休止符 师：同学们，你们还记得四分音符和八分音符唱几拍吗？ 我们一起来回顾一下，四分音符和八分音符，请和老师一起打节奏。 师：同学们，今天老师给给大家介绍一位八分音符的好朋友。请看这个音符有什 么特点呢？ （总结八分音符的演唱特点。） 师：接下来请几位同学来扮演八分音符和休止符，我们一起来做个游戏吧。 （利用节奏卡让学生理解并掌握八分休止符的演唱特点。） 三、 整体感知歌曲 师：让我们来听听小骆驼到底做了什么决定？请大家从下面这首歌中找答案。（播 放歌曲，学生听完后回答。） 师：同学们，让我们一起随着小骆驼的脚步加歌词唱一下节奏吧！（带领学生练 习歌词节奏，并播放全曲跟唱节奏。） 四、 初入沙漠 师：同学们，我们的沙漠之旅马上就要开始了，你准备好了吗？（课件播放第一 乐段乐曲，带领学生演唱，总结演唱所需的情感，并加动作演唱。） 五、沙漠中的风沙 1．听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放 沙漠风暴的音响效果。） 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。） 师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前 走。） 师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重） 2．学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的？ 课件播放： 2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — 走 啊 走， 走 啊 走 师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。） 师：是什么使得小 骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花 儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧！ 课件播放： 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 — 前 面 有青 草， 前面 有水 喝。 前 面 有歌 声， 前面 有花 朵。 师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后 集体边走边唱。） 3．走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第 二、三乐句，并配上不同的脚步。） 六、沙漠中的绿洲 1．看一看，听一听 师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？ （课件：播放沙漠 的绿洲的图片。） 师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了 一片绿洲。 师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课 件播放最后一个乐句。） 七、沙漠中的演出 1．选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，有一个小小的请求，我们来听听 吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？） 师：正好我准备了一些打击乐器，你们看哪些乐器适合小骆驼呢？选好后，试一 试，敲一敲。 2．唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自 愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。） 八、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？ （学生自由回答） 遇到困难和挫折，要不怕困难、敢于面对，勇敢向前，做一个坚强的孩子。