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风儿轻轻吹
教学目标：
1.观察与风有关的一些生活现象，了解风的特点，初步知道风产生于空气的
流动。
2.了解风与人类的密切关系及人们对风的利用。
3.学习在风灾情况下逃生或求助的方法。
4.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
5.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
重点：
1.了解人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的
意识。
难点：
1.体会空气流动产生风。2.懂得在风灾中自护自救。
活动准备：
1.扇子、风车、气球、薄纸张、羽毛等。
2.课前充分在室外感受风；去看，去想，去闻，去听，去找风、拍照、《神
笔马良》故事。
3.课前搜集：人们利用风做了哪些事？
4.课前画大树，云。
活动过程
课前交流：
1.老师给大家带来了一个好听的故事，想听吗？请大家坐端正认真听。《神
笔马良》故事。[来源:学*科*网 Z*X*X*K]
从前有个孩子叫马良。一个白胡子老爷爷送他一支神笔，画什么就有什么。
马良拿这支笔给老百姓画画。没想到一位贪心的大官把马良抓去让他画金山。马
良画了一座大海中的金山，又画了一艘船让大官坐上，画上几笔风，推着船向金
山驶去。马良不停地画风，风越来越大，最后把船掀翻了，害人的贪官淹死在大
海里，马良又开始给老百姓画画了。
提问：马良用什么打败了大官?
生：画了几笔风。也
生：用风的力量掀翻大船的。
2.图片出示：孩子们，你们看，这艘大船你能推得动吗？我们全班同学一起
来能推得动吗？
小结：是啊！这么大的船我们怎么能推得动呢！坐端正，好，上课！
一、谈话，导入新课
马良画了几笔风就把大官的船吹翻了，风的力量可真大！今天这节课我们就
一起来感受风，了解风，（板书：风儿）（画简笔画风）陪着风儿一起轻轻吹（板
书）。
二、合作交流，体验生活
活动一 有趣的风
1.孩子们！课件出示：昨天下午我们去校园里看风，谁来说说，你见过的
风是样子的？
生：看见过，风把树叶吹动了。
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那你见过风的样子吗？
师：我们只看到树叶在动，能看见风的样子吗？
你能把风抓住吗？生：不能，抓不住。师：是呀！也抓不住它。
你能把它装起来吗？
生：装不起来。
师：不能把它装起来。不但装不起来，只要袋子上有一点儿小缝，风就能偷
偷地溜走呢。
你们看，风就是个隐身人，你既看不到它，也摸不着它，可它其实无处不在，
老师说这是贪玩的风，调皮的风，你们认为，它还是什么样的风？（板书有趣）
2. 你们看，这几个同学是怎么跟风玩的？（出示图片）
说起风筝，这还是我们中国人的骄傲呢。早在 2000 多年前，我们的祖先就
制造出了风筝，山东潍坊是风筝的发祥地，每年 4 月的第三个周六都会举行国际
风筝节，世界各国的人都会来参赛，让我们看看风筝节的激动时刻；课件播放《放
风筝》。这些风筝是怎么飞上空中的？你看，放风筝成为全世界的人都喜欢的活
动，我们的祖先真是聪明啊！
同学们这么会玩，让老师都感觉自己变小了呢。（出示老师玩风）[
这么有趣的风，你们还想跟它一起玩吗？
看，有这么多可以和风一起玩的材料，没有风怎么办呢？马良能用神笔画出
风来，你能造出风来吗？
你用什么来制造风，
生：我用嘴吹就有风了。师：吹动形成风。
生：我用扇子扇就有风了。师：扇子扇动空气就有风了，好方法。[来源:学|科|网 Z|X|X|K]
生：我用手扇动就有风。师：和扇子扇动是一个道理。[来源:学*科*网 Z*X*X*K]
生：跑动就有风了。师动脑筋想办法的孩子最聪明！
为什么用这些方法就能造出风来呢？我们让科学老师来揭开答案吧（同学
们，风是空气流动产生的，扇子扇动了空气，使空气流动起来，就产生了风。如
果空气停止流动，风就停止了。你明白了吗？）
哦，原来风是……产生的，真棒！
我们先来一起来听听小伙伴的提醒吧。播放温馨提示：1.在小组内按顺序选
取材料。2.允许离开座位，可以一个人玩，也可以和同学合作玩。3.音乐响开始，
音乐停结束。4.一定要注意安全。5.活动结束把材料放回材料箱。
音乐停结束。坐回原位，孩子们：玩得开心吗？快来说说自己是怎么跟风玩
的？
师：让学生说说他玩的怎么样？（生生评价）（3-4 名生说）
预设：你真了不起，玩出了这么多新花样，爱动脑会让你越来越聪明，
预设：这样新颖得玩法你都想出来了，真棒！
预设；你平时肯定喜欢钻研，玩了这么多花样。
孩子们，你们用这么多方法制造出了风，还做了各种各样的游戏，你们真是
一群了不起的孩子，老师特别喜欢你们。
活动二 了不起的风
1.风不但喜欢和我们做游戏、交朋友，它还为人类做了很多好事呢?课件出
示：你们看，这是我们沂水县圈里乡的大风车，你来到这里，会看见满山遍野的
大风车，风吹着风车转动，正在为我们发电呢！
2.孩子们，昨天老师布置大家问问父母，风为我们做过哪些好事，都有答案
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了吧？同学们有这么多答案，我看一时半会也说不完，要不我们来抢答比赛吧？
时间二分钟；看看那小组说得多。咱们分成红、黄、蓝、绿四队。不用举手，直
接抢站，但每次只有一个人，说出与众不同的答案该组得一朵花。最后的花多的
一组为胜。
预设：风吹动树叶，我们就感觉凉快；风能把湿衣服吹干，风能把湿头发
吹干。风能吹动帆船行驶更快。 风车转动，能为我们发电。吹灭蜡烛；帮助燃
烧，带来降雨，传播花粉，开动帆船、饭菜香味飘过来、让国旗飘动、洗头把头
发吹干、让风筝飞上天空、晒粮食、花香吹过了，吹来云彩，吹出泡泡、晒干花
生、吹来乌云就下雨、春天的风很温暖、吹走乌云等
4.经过激烈的比赛，最后那一组胜(或一样多)，说明大家养成了很好的课
前学习的习惯，掌声送给胜利的小组(为这么棒的自己鼓鼓掌)。
小结：你们知道的可真多，风和我们的生活密切相关，除了你们知道的这些，
风还是植物的好朋友，能帮植物传播种子，看高山上的松树就是通过风传播种子
才落地生根的；风还能帮植物传播花粉。看这美味的果实，背后都有风的功劳。
现在，风仍然在做着贡献。雾霾天气，风来了才能尽快散去，就是因为有了风，
我们的生活才变得这么丰富多彩。
说起风的作用，老师忍不住又想称赞下我们的祖先了。我们的祖先很早就利
用风来做事。看，我们的祖先借风来行船，发明风力水车来浇灌田地，用风来制
作美食，看，把鲜葡萄挂在阴房里用风吹干变成美味的葡萄干；爱吃的风干鸡、
香肠等等也是利用了风。看了这些，你们有什么想说的？
孩子们，风的作用大吧？对！这真是了不起的风（板书：了不起）。
风与人们的关系这么密切，难怪在亲人、朋友出远门时大 家都会祝福（课
件出示：）说一路顺风、一帆风顺。[
三、感悟深化，引导生活
活动三 多变的风
师:孩子们，坐端正老师奖励你们一个视频看，《变脸》视频中这个人的脸变
化的怎样？生：真有趣啊！其实，风也喜欢变脸，它千变万化，（板书多变）你
看当它变脸成微风时，天气就是风和日丽，当它变脸成大风，能摇动大树，带来
沙尘暴；看，他还能变脸成这样，这叫什么风？（对：龙卷风）龙卷风是大气中
最强烈的涡旋的现象，常发生于夏季的雷雨天气时；还有时候，它变脸成可怕的
台风，请大家睁大眼睛仔细看：（有关台风视频），台风一般发生在海上，我们这
里离还近，也会受到台风的影响，去年夏天台风夹着暴雨，就拔到了好多大树。
台风的威力这么大，如果遇到台风天气，恰好你有在路上，该怎么保护自己呢？
给大家一个小法官的机会，看看下面的行动对还不对。
1.躲在广告牌下。（也不能躲在大树下、简陋的篷子或电线杆旁，应尽快躲
进附近的坚固的建筑物里）
2.顺着风跑。（风的力量很大，会使我们控制不住速度，撞到东 西，最好抓
住栏杆等控制好速度）
3.勇敢地昂首挺胸走。（要把衣服扎紧，低头弯腰，缩进身体）
同学们学到了这么多有用的知识，相信你们今后遇到台风也能平安了。。
小结：大家看，我们这位朋友多变、有趣、了不起，那我们应该怎么和他相
处呢？在风儿轻轻吹的时候我们可以……当大风刮起的时候，我们可以……当台
风来了的时候，我们要……（是啊！我们要顺从风的脾气，利用它温和的一面为
我们的生活带来快乐、便利；当他发脾气时我们要保护好自己，避免受到伤害。）
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四、拓展延伸
1．风是大自然的一员，他还有很多朋友呢，请听播放《风的朋友》。你知道
风的朋友有哪些了吧？其实在大自然中还有很多风的朋友，它们也非常有趣能
干，同学们一定要多多到大自然中去，享受大自然无穷无尽的乐趣。
2.下面我们就一起来制作风车，等会儿到校园中跟风玩吧。
先看老师做。边做边说，让学生看明白。先取出把彩纸的四个角依次聚到中
心，在四个角上和中心用小轴穿过小孔固定住，然后插上小棍子，好了，漂亮的
风车就做好了。
老师给大家准备好了材料，在同学们的桌洞里，请同学们拿出来放在桌子上，
一起来制作吧。（播放音乐）
同学们拿好自己制作的风车，我们到校园到校园里继续和风玩去吧。
板书：
风儿轻轻吹
有趣 了不起 多变
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