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《风儿轻轻吹》教学设计
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5.风儿轻轻吹
教
学
目
标
1. 能通过眼睛，耳朵，鼻子，皮肤等多种器官感受到风的存在，知道风儿就在我们的
身边。
2．探究和思考风能帮助我们做什么有益的事情，感受风的美好和重要。[来源:学|科|网]
3.培养学生认真观察，善于发现的精神和爱护自然，保护环境的精神。
教学
重难点
通过小组讨论，开动脑筋，找出风能帮助我们做什么有意义的事情，发散思维，不局限
于课本 20 页的内容。
媒体支持 多媒体课件
教学环节 学情预设 应对策略
一、激趣导入
1.同学们，你们玩过微信吗？
你们有微信好友吗？微信的出
现给我们的生活带来了便利。
今天有一个朋友想和我们成为
微信好友，但是他很神秘，老
师这里有一个谜语，让我们来
猜一猜。
看不见，摸不到，四面八方到
处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树
呼啸。
师：你们真聪明，他就是风娃
娃。今天老师把风娃娃请到了
我们的教室里，让他和我们一
起学习一起游戏，你们说好
吗？
二、评价介绍
今天老师把大家分成男生组和
女生组，回答对老师问题的小
朋友能得到一个笑脸，最后获
胜的组能和风娃娃成为微信好
友，大家加油吧！
三．新课导入
1.风儿在哪里
（1）小朋友，你们见过风吗？
师：你是在哪里见过风的？[来源:学|科|网]
（2）师：你们真聪明。风娃娃
生：风
生：好！
生：见过
生 1：树林里，风一吹树就动了。
生 2：风把教室的窗帘吹起来了。
利用微信引起学生兴趣，使
学生快速进入课堂学习。
[来源:学,科,网]
有同学会说：没见过，风是
看不见的。这时候引导孩子：
但是我们可以借助什么看
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很淘气，他爱和我们捉迷藏，
粗心的孩子找不到他，细心爱
动脑筋的小朋友才能发现他。
现在让我们打开书 18,19 页，
两人一组，来找一找图片上风
藏在哪里，找到请用笔圈出来。
师：你是用什么看见纸飞机飞
起来的？
（3）师：你们真棒，那让我们
来想一想，校园里，生活中，
哪里还能找到风呢？
师：你是用什么听见树叶沙沙
响的？
师：老师这里有一瓶香水，让
我们来闻一闻（用书扇，使味
道扩散出去）
师：你闻到了吗？用什么闻到
的？
总结：
我们可以用眼睛，耳朵，鼻子，
皮肤等各个器官感受到风，风
就在我们身边。
师：大家表现真不错，老师要
送给大家一首小诗，让我们认
真听，用心感受
谁也没有看见过风，
不用说我和你了，
但是树叶沙沙响的时候，我们
知道风在唱歌了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了，
但是树木点头的时候，我们知
道风在跳舞了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了，
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
师：风美不美呀？
2. 和风一起玩
师：风是我们的好朋友，我们
能和他一起做什么呢？
师：做什么游戏呢？
生 1：池塘里有波纹，是风吹的
生 2：小花被风吹弯了腰
生3：纸飞机飞起来了
生：眼睛
生 1：风把树叶吹的沙沙响
生：耳朵
生：鼻子
生：美！
生：一起做游戏
见，感受风的存在？
这是观察生活，你真是个有
心的孩子。
这时要组织纪律，让孩子们
静下心来感受风的美好。
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扇扇子制造风，知道风就是空
气流动形成的。
师：老师准备了两个飞机，让
我们比赛飞一飞。
师：这是什么？怎么让他转起
来？谁玩过？（转风车）
怎么让他转的快？
师：这是什么？用风怎么和他
做游戏？（吹泡泡）
总结：风娃娃和我们一起能做
许多游戏，下课以后，你也和
风娃娃一起做游戏吧！
四.小组合作，深入理解
3. 风能帮助我们
师：我们生活中除了和风做游
戏还能用风做什么？
风能帮助我们做许多事情，大
家看这幅图，风能帮我们做什
么？
下面让我们四人一组，开动脑
筋讨论一下风还能帮助我们做
什么有益的事情？看哪组想的
又多又好。
总结补充：老师再告诉你们一
个秘密，风的本领可大了，好
多同学可能没发现，风能发电，
是重要的能源。
风能帮助植物传播种子。
风能净化空气。
五、总结落实主题
孩子们，风就在我们身边，风
能和我们一起游戏，风能给我
们带来凉爽，风是我们重要的
能源。让我们保护自然，爱护
善良，可爱的风娃娃，使他永
生：飞飞机
生：风大的时候转的快
生：夏天扇扇子解暑，很凉快
生：风能帮我们把衣服吹干
生：风能帮我们吹干头发（吹风机）
生：风能帮我们吹走乌云
注意引导学生做游戏，在游
戏的同时思考：风是怎么和
我们游戏的，比如风车，要
迎向风，顺风。
教师行间巡视，给同学们指
导。
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远成为我们的好朋友！
六．作业
1.参照书上19 页，自己做一个
风车。
2.和爸爸妈妈或你的小伙伴一
起去大自然中找一找风娃娃。
板书设计：
风儿轻轻吹
｝风｛眼睛
耳朵
鼻子
皮肤
......
就
在
我
们
身
边
游戏中
生活中
生产中
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