一年级道德与法治下册教案-3我不拖拉21-部编版

z.com z.com 人教版道德与法治一年级下册第一单元 3.《我不拖拉》第一课时教学设计 一、教材分析： 《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于 让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目 通 过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导 学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活 中，讲述自己的拖拉 表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造 成的不良后果。教材的第三个栏目让学生了解改变拖拉的毛病是有方法的。引导 学生懂得珍惜时间，初步养成“今日事今日毕”的好习惯。本课安排两课时，第 一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖 拉是 个不好的习惯，会带来很不好的后果；第二课时习得，用游戏、活动、体验等方 式，引导学生获得不拖拉的方法，并能运用到日常学习和生活中。 二、学情分析： 拖拉不仅仅是一年级学生，而是很多学生甚至成年人共性的问题。一年级小 学生普遍存在因为生活上做事情拖拉，需要家长和老师的经常的提醒，也会 被 用来和同龄人之间作比较的情况。一年级孩子意识上知道做事磨蹭、不专心和浪 费时间，就是拖拉，也知道拖拉是不好的习惯，同时也会希望自己能做得更好， 不用整天被大人唠叨。但毕竟 6/7 岁的孩子年龄还小，时间观念不强，专注力相 对较差，容易受外界影响。克服拖拉毛病可不是一句口号，也不会因为一节课就 能改正，因此本课立足于一年级孩子的年龄特点，以培养良好管理自我的意识为 主，利用绘本故事加深学生对拖拉是个坏毛病的认识，激发学生勇于认识自身有 哪些拖拉毛病，并能努力改正。本课还将结合教材中相关的内容、利用家长等资 源，创设“时间小主人”的竞赛模式，让学生学会管理自己的时间，从榜样中学 习做事不拖拉的好方法。 三、教学目标： z.com z.com 1. 了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处和不拖拉的重要性。 2. 体验抓紧时间做事的快乐，初步养成不拖拉的习惯。 四、教学重点与难点： 重点是：认识拖拉的害处，。 难点：认识到拖拉不仅给自己，还给他人带来影响，愿意改变拖拉的习惯。 • 课时安排：2 课时. 本课是第一课时 五、教学准备： 绘本《拖拉鬼的生日派对》、PPT、学生照片和家长音频（家长协助完成） 六、教学过程： 教学 环节 活动过程 学生活动 设计意图 一、 我 来 听 故 事 ， 拖 拉 多 恼 1. 介绍小伙伴，带出绘本 沈老师第一次跟小朋友们上课，真 高兴！我还带了一位小伙伴来跟大家 见面呢【PPT：小狮子图】他叫多纳， 住在甜甜小镇。 2. 【PPT：绘本故事《拖拉鬼的生日 派对》】讲故事，要在故事中加入“等 一下”。 【PPT：定格多纳烦恼的样子】生日 会要办不成了！ 为什么会出现这样的情况呢？ 多纳！ 听故事 他赖床 他的生日会 没有蛋糕 他什么都没 准备好 他拖拉 通 过 绘 本 《拖拉鬼的 生日派对》 来激起孩子 对课堂学习 的兴趣与欲 望。 通过绘本里 的 故 事 情 节，让学生 知道什么叫 拖拉。 z.com z.com 3. 小结：是啊，像多纳这样做事没计 划、不专心、浪费时间，这就是拖拉。 【贴板书：课题“拖拉”】 二、 做 事 拖[来源:学#科#网 Z#X#X#K] 拉 了 ， 影 响 你 我 他 1. 多纳因为做事拖拉，导致生日会办 不成了。原来拖拉会带来不好的后 果。生活中有些人总会说“等一下” 和“还没完”，这也是拖拉的习惯， 你有没有这样呢？ （学生内心感受） 2. 【PPT：出示情境图】师生戴头饰 角色扮演：一名学生扮演起床拖拉的 吃饭 起床 写作业 …… 从绘本过度 到 现 实 生 活，引导学 生讲述自身 拖 拉 的 表 现，以及认 识到拖拉会 带来怎样的 后果。 [来源:Z.Com][来源:Z.Com] z.com z.com 学生，老师扮演妈妈。 3. 问感受——  问扮演学生的：因为起床拖拉而 上学迟到了，有什么想说吗？  问其他同学：上学迟到了，老师 和同学会怎么说呢？  妈妈因为这样而上班迟到了，老 板会怎样说她呢？ 小结：原来，自己做事拖拉，还会影 响身边其他人的。 3.不但小朋友做事不能拖拉，大人做 事也不能拖拉。【PPT：各行业图】 如果他们在工作中做事拖拉，会有什 么后果呢？ 消防员 医生 小结：是啊，小朋友们说得很有道理！ 进行角色扮 演。 消防员和医 生如果拖拉 知道拖拉造 成的后果， 不仅是对自 己，甚至对 其他人都是 有影响的。 [来源:学+科+网] 认识到拖拉 甚至会造成 人命关天的 z.com z.com 做事拖拉还会带来很严重的后果【板 书：小拖拉 影响大】 4.所以我们都要跟拖拉说再见【贴板 书：补充课题“我不”】，要下定决 心地说出“我不拖拉”！ 【贴副板书：时间小主人】 这节课，我们一起努力，争当会 管理自己的时间小主人！ 会造成人员 伤亡，抢救 不了伤者。 齐读课题 严重后果。 [来源:Z,xx,k.Com] 用坚定的语 气 喊 出 课 题，让学生 树立改正拖 拉的决心。 三、 珍 惜 时 间 了 ， 不 做 1.时间小主人非常会珍惜每一分每一 秒。下面，我们来玩个“1 分钟”的 游 戏。请先看活动要求【PPT：活动要 求】 2.分组活动。 3.在刚才那 1 分钟里，你做了什么？ 这么快就做好了，你的心情怎样？ 小结：原来，只要我们抓紧时间，平 时的作业也能够很快完成。 学生分组进 行一分钟活 动。 口算、画画、 写字、戴红 领巾 通过“一分 钟”体验活 动，让学生 懂得要珍惜 时间，体验 抓紧时间做 事的快乐。 z.com z.com 小 拖 拉 4. 【PPT 出示 1 分钟可以做的事情】 看， 1 分钟里还能做好多事情。 5. 咱们班里，也有一些懂得珍惜时间 的小朋友。我们来听听时间小主人的 家长们是怎么说的【PPT：学生照片 和家长语音】 采访照片中的学生：听到家长夸你， 你有什么感受？ 【板书：不拖拉 真快乐】 小结：是啊，当我不拖拉了，就能得 到大家的表扬！【贴板书：好习惯 人 很开心，很 激动 通过家长的 语音表扬， 让孩子有积 极做事的欲 望，体会到 进 步 的 喜 悦。 z.com z.com 人夸】 四、 不 拖 拉 好 办 法 （ 机 动 环 节 ） 1.【PPT 出示：做作业拖拉图】 过渡：要成为时间小主人，每个人都 有很多方法。 2.讨论：做作业时怎样才能专心做不 拖拉？ 采访：遇到这种情况，你会怎么做 呢？ 小结：看来同学们还有很多不拖拉的 好方法，我们下节课继续来交流。 目的 是为了 让学生通过 亲身体验， 结合日常写 作业时遇到 的情况谈做 法，加深对 专心做事不 拖拉的意识 培养。 五、 我 不 拖 拉 了 ， 做 事 很 快 1. 【PPT：绘本最后一页】看，听了 小朋友们精彩的发言，多纳也决定不 再当拖拉鬼了。 2. 【PPT：绘本借阅图】想看更多好 看的绘本故事，欢迎去广州少儿图书 馆借阅。 3. 总结：今天这节课，就上到这里， 齐读儿歌 z.com z.com 乐 我们要下课了。课后延伸活动，限时 2 分钟：整理好桌面的学具 总结全文：小朋友们做得又快又好， 真是时间小主人。 学生收拾学 习用具 八、板书 我不拖拉 小拖拉 影响大 不拖拉 真快乐 好习惯 人人夸