这是我呀
教学目标：
认知目标：学习简单的粘土浮雕技法，捏出自己头像。
技能目标：感受粘土质感，培养孩子的动手能力和浮雕造型能力。
情感目标：体验造型活动的快乐。
教学重点与难点：
教学重点：完成自己的头像制作。
教学难点：学会用揉、捏、搓、按压等技法塑造人像。
教学准备：
教师准备：课件、粘土、范作。
学生准备：粘土、照片。
教学过程：
一、游戏导入
师：上课前我们来玩一个游戏“猜一猜”。你能猜出她（他）是谁吗？
生：这是……
师：厉害，说明他们抓住了自己的特征，再看看这是谁呢？
生：沈老师、薛老师。
师：和刚才你们看到的有什么不一样呢？
生：这是用粘土捏的。
二、示范引导
师：有趣吗？用黏土制作的人物有什么特点？
生：它们有的是突出来的。
师：观察真仔细，这样在平面上下起伏凹凸的艺术表现形式叫浮雕。今天我们一
起来尝试《这是我呀！—粘土浮雕》。（板书题目）
1.脸型
师：我们在制作人像时，你会从哪里开始呢？
生：头（脸）。
师：看看老师的动作，我先做了什么，然后做了什么，再根据你的脸型修整外边。
（示范）
生：揉、搓、压。（板书：制作技法、揉、压）
师：想不想试试呢？
生：想！
学生尝试制作脸型，2 分钟。
2.鼻子、耳朵
师：我们回顾下，五官是指人脸上什么器官呢？
生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
师：真棒！说到鼻子，有的人鼻子长长我们可以用什么技法？有的人鼻梁高高我
们可以用什么技法？
生：搓、捏。（板书：搓、捏）
师：瞧瞧这鼻子，老师将它进行了变形。（板书：表现手法、变形）
师：耳朵，我们可以看作什么形状呢？
生：半圆形。
师：你发现这个同学耳朵有什么特点？
生：大。
师：老师用了夸张的方法把“大”突出。（板书：夸张）
3.眉毛、眼睛、嘴巴
师：你觉得眼睛应该怎么做呢？小组讨论，我请同学上来完成。
学生上台演示。
师：我们来玩个游戏“贴一贴”，老师这有几种不同形状的眼睛、眉毛、嘴巴，
请小朋友上来贴一贴。
学生上台游戏。
师：不同五官搭配出不同的人。
三、欣赏作品
师：当然，我们还要配上不同发饰、服饰，看看这里，这么多作品，最吸引你的
是哪一幅？ 生：……
四、制作评价
1.师：是不是想动手了？看看老师的要求。
要求：（1）参考作业或观察照片，运用黏土技法制作五官。
（2）设计发饰、服装。
2.评价：
将作业贴在“潮自拍”的展板上。
师：有没有小朋友愿意说说自己的作品？ 生：……
师：有没有你比较喜欢的作品？ 生：……
师：今天大家的作品都不错，老师喜欢……因为……。
五：拓展延伸
师：今天我们用另外一种方式表现自己，是什么？
生：浮雕。
师：好看吗，其实浮雕作为半立体的作品，在我们身边有许多，课后我们可以去
观察下，也可以尝试制作完全立体的创作。
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