一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(1)

课 题 两位数加减整十数 教学目标 1、 掌握两位数加减整十数的过程能力和方法。 2、 引导经历从动手操作中提出并解决问题的过程。 3、 加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信 心。 教学重点 学习过程中强调过程、强调算法思维。 教学难点 掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、复习 阶段 1、百数图引入。 学生在百数图上练习 能仔细观察投影的 演示。 2、投影：在百数图上直观 地展示 18+30。 3 百数表上演示 18+30。 4、或数射线上演示。 教学意图：摆法与算法是孩子们已熟悉的。对求解途径的自由选择可使每个学生有可能运用 他的独特的解题策略。 二、探究 阶段 （一）两 位数加整 十数。 1、 师：请大家利用计算条， 也可以在位值板上计 算：18+30。 个位不变，只是在十位上相 加。（只要在 18 的十位上加 3） 学生小组讨论 能正确操作学具， 借助学具表现计算 过程、得到正确的 计算结果。 2、思考：30+18=？ 小结：在加法算式中，交换 两个加数的位置，和不变。 学生独立思考。 能正确说出计算结 果和规律。 3、小组为单位，合作完成， 一人做一组题。 49+10 36+10 49+20 36+20 1、 学生计算 2、 要求：心算，把和填入表 内。 小组分工明确。 能 正 确 计 算 出 结 果。 （二）两 位数减整 十数。 49+30 36+30 1、引入：在百数图中，看 一看 37—20。 结论：“个位上的数不变， 只是把十位上的数相减”。 1、学生操作：选择计算条或 位值板摆一摆 37—20。 2、学生汇报： （1）把被减数拆成 30 与 7， （2）30—20=10，10+7=17。 （3）个位上不变，只是在十 位上相减。 （4）只要在 37 的十位上减 2。 学生能正确操作学 具。 能大声并正确说出 计算过程。 2、巩固练习。 生练习。 正确完成练习。 教学意图：生通过具体的操作进行独立思考、完善自己的方法，培养学生的创新意识和实践 能力。 通过题包题的计算，培养学生的推算能力。 三、巩 固 练习 1、第 27 页/题 6，加减混合 计算。 2、练习册第 26、27 页。 学生练习 正确完成练习。 教学意图：复习巩固两位数加减整十数外，还可引导学生探究关系：加法题的结果和减法题 的结果相差多少？ 四、课堂 总结 师：今天的学习你有哪些收 获？ 学生交流回答 教学意图：通过提问的方式引导学生小结本课主要知识，加深对新知的理解 板 书 设 计 两位数加减整十数 18+30=48 37-20=17 10 8 30 7 10+30=40 30-20=10 40+8=48 10+7=17 作 业 设 计 练习册 P30,31, 教 学 反 思