一年级下册数学教案-2.2认识100▏沪教版(1)

认识 100 教学内容： 一年级第二学期 P9-10 教学目标： 1．知道 10 个十是 100。 2．会用 100 以内数的组成计算整十数加减整十数。 教学重点： 1、知道 10 个十是 100。 2、会 100 以内整十数的加减法计算。 教学难点：几个十就是几十，10 个十就是 100。 教学准备：多媒体教学软件。 教学过程： 一、复习 填空 8 个十和 5 个一是（ ）。 37 里面有（ ）个十和（ ）个一。 2 个一和 5 个十是（ ）。 49=40+（ ） 61=1+（ ） 二、新授 （一）、认识 100 1、媒体演示捆小棒：让学生仔细观察一下是如何捆小棒的。（10 根一捆） 提问：一共有几根小棒？ 逐步演示：1 捆，2 捆，3 捆，……，10 捆 引导学生：1 个十是 10,2 个十是 20,3 个十是 30，……，10 个十是 100 板书课题：认识 100 学生书空 100，说一说与我们之前所学过的数有什么不同？ 2、媒体演示扎气球：10 个气球扎一束。 提问：一共有几个气球？ 逐步演示：1 扎，2 扎，3 扎，5 扎，9 扎 学生口答：1 个十是 10,2 个十是 20,3 个十是 30，5 个十是 50,9 个十是 90 如果要添加到 100 个气球，应该怎么做？ 板书：10 个十是 1 个百。 谁知道 100 里面有几个十？ 3、媒体演示装面包过程：小朋友你们想不想了解一下面包厂的叔叔阿姨装面包 的过程？请仔细观察。（课件演示装面包过程。） 出示 10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？ 讨论：如何把 100 这个数放到数位表中呢？ 【设计意图】通过捆小棒、扎气球和装面包这些生活例子认识 100，引起学生兴 趣，感知数学从生活中发现。 （二）、百数图 1、认识百数图： （1）你知道这里一共有多少个小圆点吗？你是怎么数的？（同桌交流。） （2）百数图的特点： 在刚才不同的数法中，你觉得哪一种数法比较合理？为什么？ （3） 闭起眼睛，在头脑里画一个百数图。 2、会根据百数图计数，知道几个十是几十： （1）课件演示：1 个十是 10，十； 2 个十是 20，二十。 （2）完成书 P9/2 3、小结过渡：刚才，我们一起认识了，从百数图上我们再一次体会了 10 个十 是 100，还知道了几个十是几十。 4、填空： 20 里面有（ ）个十。 80 里面有（ ）个十。 30 里面有（ ）个十。 60 里面有（ ）个十。 （ ）里面有 4 个十。 （ ）里面有 10 个十。 【设计意图】引入教具，从 20 数图的基础上建立起的百数图，通过相互交流发 现特点，每一行每一列都是 10 个点，一共是 10 行，更进一步认识 100 。 （三）、整十数加减的深入 1、40+20=？ 演示整十数的加减法：想一想，你是怎么做的？ （教师引导学生几个十就是几十） 30+50=？ 在小组内交流，问：想一想，你是怎么做的？ 2、在小组内交流 50-10=？ 90-30=？ 3、出示：20+60=？30+30=？80+20=？70-50=？40-40=？100-30=？ 让学生独立完成，然后进行全班交流。 三、巩固练习 1、送小动物回家 2、想一想填一填，在（ ）内填入整十数 （ ）+（ ）=100 （ ）+（ ）=100 （ ）+（ ）=100 （ ）+（ ）=100 （ ）+（ ）=100 （引导学生按规律填空） 3、拓展（机动） 根据百数图回答 100=（ ）个 5 100=（ ）个 10 100=（ ）个 20 100=（ ）个 25 100=（ ）个 50 四、总结： 这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收 获？说给大家听听。