一年级下册数学教案-2.2认识100▏沪教版

认识 100 教学内容： P9-10 教学目标： 1、知道 10 个十是 100。 2、会用 100 以内数的组成来计算整十数加减整十数。 教学重点： 1、知道 10 个十是 100。 2、初步学习整十数加减整十数。 教学难点： 几个十就是几十，10 个十就是 100。 教学准备： 课件、牙签、橡皮筋 教学过程： 一 、引入 1、 媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。 2、 出示 10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？ 3、 引导学生概括：10 个十是 1 个百。 板书：10 个十是 1 个百。 4、 追问：谁知道 100 里面有几个十？ 5、 讨论：如何把 100 这个数放到数位表中呢？ 二、展开 1、 出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？ 讨论自己的数法，并交流。 （2 个 50 是 100，5 个 20 是 100，4 个 25 是 100。） 2、观察百数图，完成右边的练习，并一起朗读。书 P9（2） 三、深入 1、在百数图上我们还可以做加减法呢！ 实物投影：先出现 1 个十，再出现 1 个十，10＋10=？ 依次增加 1 个十，20＋10=？ 30＋10=？ 讨论并交流：可以用什么方法做这些题目？ 1 个十加 1 个十等于 2 个十，2 个十就是 20。或者：因为 1＋1=2，所以 10＋10=20 2、小组交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？ 出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？ 同桌讨论解决这些题目的方法，然后进行全班交流。 小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数加减法的计算方法，做题 目的时候你可 以选择自己喜欢的方法来做。 3、P10(4) 学生独立计算。 反馈：说说你是怎么想的？ 引导学生观察题组，复习：和的变化规律、和不变的规律、差的变化规律、差不变的规 律。 4、P10(5) 完成第 5 题前面 3 栏。 完成第 5 题后面 2 栏。 先仔细观察题目中各部分的变化，再试试看怎么继续编下去。 5、拓展练习 根据百数图计算： 45＋（ ）=100 96＋（ ）=100 77＋（ ）=100 接着完成题包： 55＋（ ）=100 92＋（ ）=100 67＋（ ）=100 65＋（ ）=100 88＋（ ）=100 57＋（ ）=100 75＋（ ）=100 84＋（ ）=100 47＋（ ）=100 85＋（ ）=100 80＋（ ）=100 37＋（ ）=100 四、总结 这节课你有哪些收获？ 作业设计： 《练习册》P8-9。 板书设计： 认识 100 10 个十是 1 个百 2 个 50 是 100 5 个 20 是 100 4 个 25 是 100