《人之初》第一学时教学设计
教材简介：人教五•四学制 2011 课标版（部编），一年级语文下册，
识字单元第 8 课。
教学目标：
1、读通文章；
2、读懂第一节的第一句；
3、认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”
这 13 个字；
4、会写“之、远、近、义、相、习、玉”这几个字。
教学重点：会写“之、远、近、义、相、习、玉”这几个字。
教学难点：读懂第一节的第一句。
教学过程：
一、导入新课。
1、谈话：又到了我们学语文的时间了。学语文是一件很有趣的事，
可以识字、学文、听故事、懂道理等，对不对？
2、提问：学习开始了。看着图，我有一个问题问大家：古代的小孩
子读什么书呢？（交流之后总结：《三字经》《千字文》《百家姓》等
就是古代小孩必读书目。）
3、引入课题：今天我们要学的课文就是选自《三字经》的。
4、一起读课题。
二、学文。
（一）读通文章，认识新字。
1、请翻开课本，在拼音的帮助下把课文读通。
2、看屏幕，请几个同学读一读文。
3、同学们能在拼音的帮助下读通课文，真的很棒，但是要想读得更
好，还得虚心向别人学习，请听听一位老师的朗读。
4、听完了别人的朗读，你是不是已经迫不及待地想自己再读读？这
下我们要去掉拼音读，注意黑色的字都是新朋友，要读准确了。（个
别读，一句一人，适时鼓励学生字音准确和有韵味。）
5、做游戏：放飞气球。刚才我们说了，那些黑色的字都是新朋友，
它们现在来到了气球上，我们要放飞气球就必须大声读出它的名字并
点一下它。（请几个人来做。）
6、放飞了气球，加强了对新朋友的认识，再回到课文中来吧。课文
你能读通，但是读懂了吗？（过渡）
（二）理解第一节的前两行（第一句）。
1、理解“人之初，性本善”。
什么是“人之初”？这就是！看着这幅图片，你想发表什么感叹呢？
（交流之后总结：看，没有人说他坏，说他讨厌。其实每一个刚刚出
生的小生命都是那么娇嫩那么纯洁那么善良，每个大人见到了都会情
不自禁地捧在手心里的。所以人们才会说“人之初，性本善”。）
2、理解“性相近，习相远”。
A、“性相近，习相远”又是什么意思呢？别急，我们先来研究一下“近”
和“远”。（板书：近 远）
出示西游记师徒一行图片，说说谁离唐僧远，谁离唐僧近？(点明这
里的“远、近”是指距离的不同。）
出示两组人物照片，说说身材的远和近。
出示动物图片，说说个性的远和近。
点明：课文里的“远”和“近”其实就是指人的个性的差别大和差别
小。
B、理解“性相近，习相远”。
引出“习”。前面我们说了，刚出生的小生命都有善良的天性，相差
不多，这就是“性相近”。可是后来怎么就变得各种各样了呢？有的
伟大，有的渺小，有的善良，有的凶恶，这是“相远”。什么原因造
成的呢？（板书：习）
C、理解“习相远”。
习，学习。我们不仅会跟书本学习，也会和周围的人和事物学习。有
一位母亲就非常关注这一点，请看故事《孟母三迁》。
孟母最后说了什么？为什么这样说？
总结：不好的人和事物会给一个小孩带来不好的影响，如果没有孟母
三迁，恐怕就没有后来伟大的孟子了！这就是“习相远”。
2、读读这一句。
A、带着感悟读。
B、读出节奏来。指出《三字经》就是三字一句，富有节奏感。
三、记住要求会写的字的字形，写一写字。
1、学到这里，是不是该练练字了？出示这一课要求会写的字（之、
远、近、义、相、习、玉）。
2、看着这些字，读着这些字，你能想出办法来记住它们吗？
A、找形声字。
学生可能会想出这些方法：与熟悉的字作比较，找形声字通过分辨形
旁声旁来帮助记忆等。
课件展示“远”和“近”的组成，点出它们正是形声字，记住相同的
形旁和不同的声旁就好了。
B、字形想像。
出示“之”字和一张图片，说说这两者有什么相似的地方。
（播放笔顺，带着学生想像：“之”多像一个人在跳舞啊，这是头，
这是手臂和身体，这是美丽的大裙子！）
书空。
总结：这是看字形进行想像的好办法，你觉得今天这些要求要会写的
字里面还有没有可以用这办法进行记忆的字了？
出示“义”字，想像，并且比划比划。播放笔顺，提醒注意第一笔是
点。书空。
C、编字谜。
前面我们用了字形想像、找形声字、用熟字带生字等方法来识记字，
是不是觉得很有趣，老师还有更有趣的编字谜法。
前面我们哪一课有字谜呀，谁来背一个？
老师今天也编了一个字谜（出示字谜），读一读，猜一猜。
（一“木”加一“目”，此“木”非彼“目”。如果有了“心”，就来
动脑筋。）（谜底：相）
3、总结识字方法。
识字方法有很多，远不止这些。针对今天的学习，老师编了口诀来帮
助大家记忆：“找个熟字比一比，编个字谜猜一猜，形旁声旁真好记，
字形想像太有趣。识字方法多多多，动动脑筋说说说！”
再读一读。
4、写写字。
字真有意思，我们来写写吧。
在书上的田字格内描红并写字。
展示，点评。
四、课堂小结。
时光过得真快啊，就要下课了。这节课，你有什么收获呢？
可以联系这节课开始时谈语文课如何有趣的内容来说一说。（“学语文
是一件很有趣的事，可以识字、学文、听故事、懂道理等，对不对？”）
五、回顾书本。
真好，同学们能做到学有所获！再来读读书吧！（课文及生字走廊）
六、布置作业。
课堂上同学们表现得很爱学习，相信你们回到家也一定是爱学习的。
请看今天的作业。
1、朗读课文，想想课文还告诉了你哪些道理？
2、写写生字，想想都可以组哪些词？
板书：
识字 8.人之初
学文 近 远
听故事 习
懂道理
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