19、《棉花姑娘》
教学目标：
1.有感情地朗读课文，分角色表演。
2.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的
鸟类和益虫。
教学重点：
1. 分角色朗读各种动物说的话
教学难点：
1. 引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣
教学过程：
第二课时
一． 复习词语，配乐朗诵
1、同学们，上节课我们认识了一位漂亮的姑娘，你们还记得她
吗？让我们亲切地叫一声她的名字吧（棉花姑娘）棉花姑娘还带来
了一些生字宝宝，你们还认识吗？课件出示词语：开火车读，齐读。
2.调皮的生字藏进了课文，让我们去课文中和它们打个招呼交
个朋友吧，请打开语文课本，边听老师讲故事，边在文中找出：棉
花姑娘怎么了，她盼来了哪些医生，最后是谁治好了棉花姑娘的
病？
二． 学习第一自然段
（一）.学习第一句话
师：(出示棉花伤心图片)棉花姑娘怎么了？（生病了）
1.出示第一句：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
（指名读，齐读）
2.谁害棉花姑娘生病的？（蚜虫）师介绍蚜虫，理解“可恶”
的意思（讨厌）
3.引导学生有感情地读第一句，读出对蚜虫讨厌的语气。
（二）学习第二句
师：如果你们生病了，你最想做什么？（去看医生），棉花姑
娘也是这么想的。
1.课件出示第二句：她多么盼望有医生来给她治病啊！（指名
读）
2.理解“盼望”（希望）
（三）有感情地朗读第一自然段，读出对蚜虫的讨厌和对医生
的盼望之情。
二．学习二至五自然段
棉花姑娘盼呀盼，终于盼来了几位医生，请同学们自由读二至
五自然段，边度边找，有哪些动物医生来了，把他们的名字圈出来。
生汇报，师贴图： 燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
出示填空：棉花姑娘生病了，她请了﹍﹍、﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍
给她看病，最后﹍﹍治好了她的病。
(一) 学习第二自然段
（出示课文插图）棉花姑娘第一个盼来的医生是谁呀？（燕子）
棉花姑娘是如何请求燕子帮忙的?
1. 出示棉花姑娘说的的话：请你帮我捉害虫吧！
指导学生通过不同的理解读出有礼貌、难受、开心的语气。
2．出示燕子说的话：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还
是请别人帮忙吧！
师：燕子能帮上忙吗？为什么？学生汇报，师板书。
指导学生读出难受的语气
2. 分角色朗读第二自然段。
（二）学习三、四自然段
燕子帮不上忙，飞走了，接着啄木鸟和青蛙来了，棉花姑娘
和它们之间又说了什么呢？请同学们像读第二自然段一样读读第三
四自然段。
1. 指名学生分别读三四自然段。
2. 他们能帮上忙吗？为什么？
学生汇报，教师板书。
3. 三次请求，棉花姑娘说的都是这句话：请你帮我捉害虫吧！
那么三次请求时说 这句话的语气和心情一样吗？（不一样）
为什么？
4. 引导学生通过看课文插图中棉花姑娘叶子颜色的变化来理
解棉花姑娘越来越着急的心情，试着读一读。
5. 指名学生来读三次请求，教师读旁白。
（三）分角色朗读二至四自然段。
（四）学习第五自然段
一次次的请求，一次次的失败，难道棉花姑娘的病治不好了
吗？谁治好的？（七星瓢虫）
1. 出示第五自然段，指名读。
2. 棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是从那句话知道的？
棉花姑娘惊奇地说：“你们是谁呀？
3.（课件出示七星瓢虫图和文字）指几名学生当一当七星瓢虫
来做个自我介绍。
三、学习六自然段
七星瓢虫真是位了不起的医生，不久棉花姑娘的病好了，漂亮
的棉花姑娘回来了，（课件出示插图）她长出了（引读）------碧
绿碧绿的叶子，吐出了（引读）----雪白雪白的棉花！
1. 出示第六自然段。
2. 此时棉花姑娘的心情怎么样？（开心）带着开心的语气来
读一读。
3.比一比，说一说：你觉得哪个句子更好？为什么？
她长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。
她长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
4．谁还能说几个这样的词语。（火红火红，金黄金黄）
5.拓展练习：
碧绿碧绿的________________________________
雪白雪白的________________________________
六、总结
孩子们，本节课我们一起学习了这篇美丽的童话，知道了
燕子会捉空中飞的害虫、啄木鸟会捉树干里的害虫、青蛙会捉
田里的害虫、七星瓢虫会捉蚜虫，他们各有本领，都是我们人
类的好朋友，我们要保护他们，在我们的身边，还有很多这样
的益虫、益鸟，让我们一起去看看。（出示动物图片）
七、板书设计：
19、棉花姑娘
燕子图 空中飞的
啄木鸟图 捉 树干里的 的害虫
青蛙图 田里的
七星瓢虫图 棉花上的
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