《小青蛙》教案
教材分析：
《小青蛙》是一首儿歌，内容简单易理解，读起来朗朗上口。这首儿歌写出
了小青蛙“保护禾苗捉害虫，做了不好好事情”，倡导“请你爱护小青蛙，好让
禾苗不生病”。
学情分析：
一年级下学期的孩子经过半学期的训练，大部分孩子已经能够独立借助汉语
拼音读准字音，读通句子，而且初步学会利用“加一加”“减一减”“换一换”等
方法识记生字。
本课时教学目标：
1、 认识“清、晴、眼睛、保护、害、事情、请、”10 个生字，会写“青、
清、晴、情、请”5 个生字。
2、初步了解偏旁表义，初步学会利用偏旁识记、区别形近字，并正确、流
利朗读课文。
3、了解青蛙是益虫，树立保护青蛙的意识。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
初步学会利用偏旁识记、区别形近字。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 猜谜听歌，激趣导入
1、猜谜语 导入
师：同学们，这节课老师带来了一则谜语。请看谜语。你猜出来了吗？生猜。
2、听歌曲 铺垫
听歌曲《小青蛙》生边打节奏边跟唱儿歌。
3、板书课题 识字
板书课题，书写生字“青”
贴青蛙图片。理解“青”表示绿色的意思。
二、粗读课文，读准字音
（一）听范读，听准字音
师读课文，生听。听清生字的读音。
（二）自由读，读准字音
生自由读，读准字音，生字反复多读几遍。
（三）检查朗读效果。指名读，评价
（四）师生合作读
三、品读课文，随文识字。
学习第一句
（一）巧识“小伙伴”
A、找一找
a、出示第一句“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”
b、指名读。
c、圈出“青”字家族的字。
d、生比较异同。你是怎么区别他们的呢？
随机识记理解“清 晴 眼睛”写字“清 晴”
课文里还有这样的字吗？你是怎么识记它们的？理解识记“情 请”
C、小结：
师：对，青表示它们的读音，不同的偏旁表示不同的字义，我们可以看偏旁
来区别它们。
4、巩固
选字根据课文内容填空。
5、拓展
给“包”加不同的偏旁并猜测字义完成填空。
来到小河边
1、指名读。
2、指导朗读。
a、加节奏读
b、想象画面读。师根据学生描述画面相机贴上太阳、禾苗、画出河水。
结识小伙伴（学习第二句）
2、你们瞧，小河边还有小青蛙呢！可爱的小青蛙正在干什么呢？出示第二
句，
a、小青蛙在干什么？识记“害虫”理解识记“保护”
b、资料拓展：小青蛙蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农
业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护
神”。
c、假如你是禾苗，身上长了害虫你会怎么想？小青蛙帮你捉走了害虫你又
会说什么?同桌之间互相说一说。
d、交流反馈，请人带头饰举“害虫”“保护”字卡牌演一演禾苗和青蛙之间
的故事。
e、指导朗读。读出对小青蛙的感激之情。
争当小卫士（学习第三句）
1、引渡第三句。
师：“因为青蛙保护禾苗吃害虫，做了不少好事情，所以我们要 引生读‘请
你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。’”
2、你觉得爱护青蛙我们可以做哪些事？（不捉小蝌蚪 不吃青蛙 ）
3、牢固树立保护青蛙的意识
除了自己身体力行的爱护青蛙，我们还可以向周围的人宣传保护青蛙的意识。
我们可以对爸爸妈妈说 引读“请你爱护小青蛙 好让禾苗不生病”
我们可以对爷爷奶奶说 引读“请你爱护小青蛙 好让禾苗不生病 ”
我们可以对身边的每一个人说 引读“请你爱护小青蛙 好让禾苗不生病”。
四、总结全文 表演朗读
这节课我们读了儿歌，知道了小青蛙是有益的动物，可以保护禾苗吃害虫，
大家都要保护它。最后，我们再来读读这篇课文，把保护小青蛙牢牢的记在心里
吧！
带青蛙 禾苗 太阳 头饰表扬朗读。
五、完成作业 巩固提升
请同学们完成书上练习，回家把这篇课文读给大人听。
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