一年级语文下册教案-1春夏秋冬6-部编版

1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第 1 课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿 童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双 耳旁 2 个偏旁;会写“入”字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物 特点，体会四季的美好。 四、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 五、教具准备 生字卡片，制作多媒体课件 六、教学过程 第一课时 一、儿歌导入，引入情境 1.播放儿歌《四季童谣》视频，引入课文。 2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？你能说说每个季节都有什么特点吗？（生交流） 过渡：今天这节课就让我们一起学习第一课春夏秋冬，去认识一年四季及其相应的自然现象。 请大家齐读课题。 二、学习课文。 （一）认识春、夏、秋、冬。 1、（分别出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图）引导学生说出图上都是什么季 节。并用自己的话说说图上都有哪些景物。在此过程中，教师根据学生的表达引 导学生将口头语言表达完整、流畅。 2、根据学生的表达情况相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语， 提示“风”的后鼻音，“霜”的翘舌音。 指名读词语，小老师带读，齐读。确保每位学生都能读准确。 3、认识“霜”字 (1)比较： “雨”和“霜”的异同，认识雨字头，并仔细观察，说说“雨” 作部首时，在写法上有什么变化。 (2)教师讲解有关霜的小知识。播放有关秋霜的图片，加深认识。 4、师小结：师一边出示词语卡片，一边小结：原来春天有柔柔的——春风 （生读卡片，师在黑板上贴卡片）夏天有凉爽的——夏雨（生读卡片，师在黑板 上贴卡片）秋天有晶莹的——秋霜（生读卡片，师在黑板上贴卡片）冬天有洁白 的——冬雪（生读卡片，师在黑板上贴卡片）一年四季可真美啊！ （二）学习春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘 1、四季的风霜雨雪师怎样来到人间的呢？师出示四个短语，生借助拼音自 由读短语。 2、认识“吹”、“落”、“降”、“飘”四个会认字，师逐个出示字卡，生交流 识字好方法。 （1）师分别出示“吹”、“落”、“飘”字卡，生交流识字方法。 （2）师利用“降”字的象形字特点帮助学生识记降字。出示降的甲骨文， 左边是一座山坡，右边是从上到下留下的脚印，所以它的意思是从高往低处走， 引申为下降，落下。后来左边的山逐渐演变为“双耳旁”。 （3）指名读，齐读 3、找朋友游戏：同学们真会动脑筋，短短的时间，我们已经与吹、落、降、 飘四个字交上了朋友。现在我们把它们送回家，好不好？指生把字卡贴在黑板上 相应的春风、夏雨、秋霜、冬雪四个词语的下面，并当小老师带读一遍。 4、师出示图片，并解释：温暖的春风徐徐吹来，就像妈妈的手抚摸着我们。 用我们刚才学的哪个短语表达？（生答春风吹） 夏天的雨降落到大地上，滋润着万物。怎么表示？（生夏雨落） 秋天白茫茫的霜雪让人感到寒冷。怎么表示？（生秋霜降） 冬天洁白的雪花像仙女一样在空中飞舞。怎么表示？（生冬雪飘） （三）学习青草、红花、游鱼、飞鸟 1、现在就是春天。那就让我们走进春天，去欣赏春的美丽景色。出示课文 插图，说说你都看到了什么？引导学生把句子说完整。 2、读准词语，认识“游”字 （1）出示青草、红花、游鱼、飞鸟。原来画里面藏着这四样美丽的景物呢。 请根据拼音读一读。 （2）提示“青”的后鼻音。 （3）师生一起交流“游”的认字方法。 （4）指导朗读，确保每位学生读准字音。 3、出示图片，“我问你答”游戏。 师：青青的小草叫什么？生：青草 师：红红的小花叫什么？生：红花 师：游来游去的小鱼叫什么？生：游鱼 师：空中飞翔的小鸟叫什么？生：飞鸟 （四）学习短语池草青、山花红、鱼出水、鸟入林 1、春天的景色这么美！有位小诗人用上大家刚学的词语写了一首小诗。请一位 同学大声地给大家读一读，老师给配上音乐。 出示图片以及诗句：池中水草青/山间春花红/游鱼出清水/飞鸟入丛林。 2、瞧，这首诗摇身一变，变成了三个字的。“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、 “鸟入林”。 （1）配乐指名读，请小老师带读短语。 （2）师出示四副图，请学生给它们配上合适的文字。分别是池草青，山花红， 鱼出水，鸟入林。 （3）“你问我答”游戏 师：什么青？生：池草青 师：什么红？生：山花红 师：谁出水？生：鱼出水 师：谁入林？生：鸟入林 3、认识“池” 出示池的字卡，提醒翘舌音。说说你是怎么记住池字的。（生交流） （出示图片）池草青的池，指的是池塘，也叫小池，水池。长在池塘里或者边上 的草我们可以叫池草。 三、学习写字 1、出示入字，读准音。 2、观察形，师范写 3、生描红，师巡视，发现问题及时纠正。 4、生修正。 四、课堂小结 1、这节课我们不仅认识了一年四季及其相应的自然现象，欣赏了春天的美 景。还认识了字，会读了课文。同学们收获可真不小！ 2、这是一篇朗朗上口的课文，我们还可以拍着手读，大家想不想跟老师试 一试？（师与生拍手读课文） 3、那么如果我们在读课文时注意停顿，听起来会更加优美。请参照停顿斜 线，一起试一试。 五、板书设计 1、春夏秋冬 春风 夏雨 秋霜 冬雪 青草 红花 游鱼 飞鸟