苏科版生物八年级上册 第6单元第16章 生命活动的调节复习教案

1 课 题 第 16 章 人体生命活动的调节 课时分配 本章 共 1 课时 考点解读 1.描述人体神经系统的组成。 2.概述人体神经调节的基本方式。 3.概述人体通过眼、耳等器官获取信息。 4.举例说明人体的激素参与生命活动调节。 重 点 神经元的结构特征以及功能特征，神经调节的基本方式。眼球的结构以及与视觉形 成的关系。 难 点 神经元的结构特征以及反射弧的组成。 教学方法 自主合作、讨论交流 课型 复习课 教具 一体机 集体共案 个案设计 一、老师展示本节课复习提纲（学生自主合作复习） 1．神经元的结构 2．神经系统的组成 3．脑的结构和主要功能 4．神经调节基本方式及完成反射的结构基础 5．反射的类型 6．眼的结构及视觉的形成过程 7．近视的原因 8．耳的结构及听觉形成过程 9．人体主要内分泌腺有哪些？ 10．激素对人体生长、发育等生理功能的作用 11．激素分泌异常出现的症状 二、展示复习成果 学生上台展示本组的复习成果 三、课堂小结 （一）神经系统的组成 中枢神经系统：脑、脊髓 周围神经系统：脑神经、脊神经 大脑：调节人体生命活动的高级中枢 小脑： 协调全身肌肉的活动，维持身体平衡 脑干：“生命中枢” （二）神经调节的基本方式是反射 反射的结构基础是反射弧（感受器→传入神经→神经中枢→传出神 经→效应器） 结合复习提纲，学生自主合作 复习，能给学生较大的复习空 间，交流各自复习的心得体 会，有利于学生对知识的掌 握。 培养学生语言组织能力，锻炼 学生的胆量。 2 反射的类型：非条件反射——生来具有的反射，如吮吸反射、缩手 反射、膝跳发射 条件反射——非条件反射的基础上通过后天学习形成的反射，如望 梅止渴等 （三）人体对信息的感知 1、眼：由眼球和眼球的附属结构。 眼球的结构： 视觉的形成： 近视的原因：1 晶状体曲度过大；2 眼球的前后径过长。 近视的矫正：配戴凹透镜 2、耳的结构： 听觉的形成： （四）人体的激素调节 1、激素调节分泌系统进行。 幼年时生长激素分泌过少——侏儒症 幼年时甲状腺激素分泌不足——呆小症幼年时生长激素分泌过多— —巨人症 成年人缺碘（甲状腺激素合成减少）——甲状腺肿大 胰岛素主要功能是促进血糖在体内的利用和转化，降低血糖浓度。 胰岛素分泌不足时——糖尿病 2、人体的生命活动主要受到神经系统和激素的调节。 当堂反馈 同步练习 教 学 反 思 在教学中，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生具有主 动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能，过程与方法，情感态度和价 值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度，树立将科学转化为技术服务于人类 的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分 体现了全面育人的新课标精神。 由于本节课涉及的知识点比较多，呈现方式多样，可以将一些难度低，简单的知识在课堂上省 去，让学生课前来完成，学生的学习兴趣会更好，复习的有效性会更加突出。