苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出（第1课时) 教案

第 2 节 人体内废物的排出 （第 1 课时） 教学目标： 1、知识目标：. 了解肾脏的位置、结构和功能的基础知识。了解输尿管、膀胱、尿道的位置和 功能。 2、能力目标： 通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱 的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。通过实验，培养学生的动手能力。 3、情感目标： 通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习 惯. 教学方法： 观察、讨论 教学重点： 肾单位的结构 教学难点： 肾单位的结构 教学用具： 挂图、模型等 教学过程： 教学阶段 教师引导 学生活动 一、 引 入 二、 探 究 过 程 1．引入新课：回忆呼吸的全过程。 设疑：呼吸全过程的最后一步，组织里 的气体交换，将血液中的氧供给了细 胞，氧进入细胞去做什么？组织细胞里 的二氧化碳总是比动脉血多，这些二氧 化碳是从哪里来的？ 2、引出本章课题有机物的分解还产生 水、尿素等其他废物（当然，有些废物 能在体内“变废为宝”，不宜称为废物）。 这些物质通常被称为代谢终产物。它们 在人体内积聚多了。对人体有害，必须 及时排出体外。这就是本章要学习的课 1、解疑：原来，人体通过消化、 吸收得到的营养物质，在细胞内被 利用。其中，有机物的分解通常需 要氧的参与。有机物分解消耗了 氧，产生了二氧化碳。 （阅读排泄与排遗的概念） 2、以小组讨论的方式进行对比： 二者的排出物分别是什么？分别 在身体的什么部位产生的？排出 的途径务是什么？排泄的主要途 径是什么。 题——排泄。 提问：人体排泄的废物主要是以尿的 形式通过泌尿系统来完成的，泌尿系统 由哪些结构组成？ 出示泌尿系统挂图。 3、指导学生观察秘尿系统组成图 、肾 脏的组成结构图片，找出组成肾脏的基 本单位———肾单位及其结构特点 4、课堂小结 3．观察泌尿系统的模型或挂图， 同时观察老师提供的泌尿系统模 型，认识泌尿系统的组成。 讨论：1.泌尿系统由哪些器官组 成？ 2.根据观察，你能说出各个器官的 主要功能是什么吗？ 同桌两个同学互相说一说，泌 尿系统的组成。提醒学生想着自己 身体泌尿系统的主要器官的功能。 通过观察与实验活动，认识肾脏的 结构： 通过观察与小组讨论，认识与肾脏 相通的管道，肾门处的血管与输尿 管；肾的皮质与髓质；肾孟。 探究肾单位的组成结构 教后记 1. 充分利用 P21 肾单位结构示意图和相关文字介绍，逐字逐句的进行语言与图形的对 照，可有效地降低理解和记忆的难度。学生反映良好。 2. 肾单位在肾脏的宏观结构中所处的位置，是否需要说明-----疑惑？ 排泄的概念要强调清楚，否则会影响答题。 板书设计：一。排泄的概念与途径 1.概念 呼吸系统-----二氧化碳，水 2.途径 皮肤——水，少量的无机盐和尿素 泌尿系统———绝大部分水，无机盐和尿素 二．泌尿系统的组成 三肾脏的结构 1. 肾脏纵剖：皮质，髓质，肾盂 2. 肾单位的结构 肾小球 肾小体 肾单位 肾小囊 肾小管 四：尿的形成 血液——原尿——尿液 第 2 节 人体内废物的排出 （第 2 课时） 教学目标 1．知识目标： 1 描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。 2 说出肾的结构和特点。 3 描述尿液形成和排出的大致过程。 2．能力目标： 1 通过观察肾的结构和特点等活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。 2 通过有关肾的资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析能力和综合能力。 3．情感态度价值观目标： 1 通过了解肾的结构，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。 2 通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。 重点难点 肾脏的结构和尿液的形成。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 1、复习： （1）说出泌尿系统的组成 识图作答： 由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）、尿道（排出尿液） 组成。 （2）肾脏的结构 2、描述尿液的形成 问：尿液究竟是怎样形成的呢？ 播放 flash 动画，思考：尿液的形成主要包括哪 2 个过程？每个过程中液体成分会有什 么变化？ 学生观察，分析，表达： 尿液的形成主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用； 肾小球的滤过作用：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中 的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊腔内， 形成原尿； 肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如大部分的水、 全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管 中，送回到血液里。 阅读小资料“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，通过数据进一步认识三者的成分。 想一想：（1.血液经过肾小球的滤过作用与肾小管的重吸收作用后，成分发生怎样的变 化？） 2.一个人一昼夜形成的原尿的量与排出的尿液的量会是相等的吗？为什么？ 回答：不相等，有肾小管的重吸收过程。（可以对照第 23 页小资料） 3、尿液的排出 播放动画，介绍：肾脏形成的尿，经过肾盂、输尿管流入膀胱。膀胱出口处周围有环形 的平滑肌，平时平滑肌收缩，出口呈关闭状；当膀胱内的尿液贮存到一定量时，就要排 尿。这时候，环形的平滑肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。 健康提问：为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，了解人体的健康状况？我 们应怎样保持泌尿系统的卫生？（可以用图表的形式） 学生讨论，表达：在正常情况下，尿液中是不含有葡萄糖和蛋白质的，如果尿液中葡萄 糖含量超标，则有可能患糖尿病，蛋白质含量超标，则可能发生肾炎等疾病；每天喝适 量开水，适时排尿，注意尿道口清洁。 4、小结 教后记 1. 视频动画直观反映尿的形成，但教师要帮助学生从血浆、原尿、尿液的成分比较中 区分差异，理解尿液形成过程中的物质变化情况。 解读化验单从生活与科学的结合出发，需联系巩固。