苏科版生物八年级上册 6.15.2 人体内废物的排出 说课稿

“人体内废物的排出”（第 1 课时）说课 1. 说教材 “人体内废物的排出”是苏科版初中生物八年级上册第 15 章第 2 节内容，是继学习了 人体内物质的运输后，对血液中代谢废物排出的深入学习。通过本节的学习，学生将对人体 内平衡的维持有初步和整体的认识。本节教材内容分为“尿液的形成”、“尿液的排出”和“汗 液的排出”三部分，其中尿液的形成是教学中心内容。第一课时主要包括排泄途径、泌尿系 统的组成、肾脏的宏观和微观结构等陈述性知识，为下面分析尿液的形成和排出打下知识基 础。 2. 说学情 知识方面：在生活中学生对肾脏、膀胱、尿液等有一定的感性认识；能力方面：通过一 学年生物学的学习，学生具备了一定的图文分析、自学和实验能力，但是初二学生仍以感性 认识为主，对抽象的内容理解起来有难度。情感态度价值观方面：由于本课内容与人体密切 相关，学生的学习兴趣较高，但在日常生活中对泌尿系统的健康缺乏关注。 3. 说目标 3.1 知识目标：⑴了解人体内的代谢废物及排泄途径；⑵描述泌尿系统的组成和功能； ⑶说出肾脏的宏观结构和特点；⑷说明肾单位的结构和特点。 3.2 能力目标：⑴通过观察肾脏的实验，培养观察、大胆质疑、分析的能力； ⑵通过制作肾单位模型，培养实践、创新和小组合作能力。 3.3 情感态度价值观：⑴通过肾脏的观察实验，培养学生实事求是的严谨科学态度； ⑵通过本课学习，养成良好的生活习惯和珍爱生命的意识。 4. 说重难点 教学重点：排泄的途径；泌尿系统的组成；肾脏的宏观和微观结构。 教学难点：肾脏的结构；肾单位的结构。 5. 说教学过程 （1） 创设情境 导入本课 提出问题：下课的时候，同学们经常要去哪里？ 设计意图：利用学生熟悉的生活场景，思考为什么必须排尿，同时启发学生思考肾脏的 作用，既引出了本课课题，又激发了学生探索新知的欲望。 （2） 探讨问题 学习新知 ⑴人体细胞内产生的废物有哪些？ A.多余的水分 B.二氧化碳 C.多余的无机盐 D.尿素 E.粪便 ⑵以上这些废物可以通过什么方式排出体外？ 设计意图：人体细胞会产生哪些废物这一问题对学生来说有难度，因此通过选择题的形 式降低了难度。这两个问题的探讨和解决可以帮助学生准确分辨“人体细胞内产生的废物” 和“人体的废物”、“排泄”和“排遗”两对易混淆的概念。 （3） 自主学习 构建新知 自学提纲：⑴泌尿系统有哪些器官组成？了解这些器官在人体的大概部位。 ⑵泌尿系统各器官的主要作用是什么？ 设计意图：泌尿系统的组成这部分知识相对简单，因此让学生带着问题阅读书本，根据 图文自主进行学习，培养学生的图文分析、获取信息和解决问题的能力。 （4） 观察真实肾脏图片 环节一 实验指导：⑴看一看： 肾脏外形和颜色是怎样的？肾脏凹陷一侧有什么与之相 连？⑵辨一辨：对照书本 21 页内容，辨别肾脏内部有什么结构？你有什么疑问吗？ 设计意图：肾脏是泌尿系统的重要器官，但是学生在生活中很少接触，因此肾脏的结构 是本课的难点。通过对猪肾脏真实图片和模式图以及文字的结合，由外到内、步步深入的帮 助学生了解了肾脏的结构。 （5） 模型辅助 探究新知 环节一 初识肾单位：学生自主阅读书本 21 页肾单位结构的相关图文，回答肾单位由哪 几部分组成？ 环节二 解析肾单位：教师依次展示自制的肾小球（红色毛线团）、肾小囊（捏扁的黄色 塑料球）、肾小管（内有铁丝定型的弯曲橡皮管），介绍这些结构的特点并将模型按序贴在黑 板上（见板书），对照模型板书肾单位的各部分名称。 环节三 再识肾单位：展示一副与书本不同的肾单位结构图，学生填写各部分结构。 环节四 制作肾单位：利用三色橡皮泥，小组制作肾单位模型。要求：⑴用不同色橡皮 泥代表肾单位的不同结构。⑵制作的模型要表现出肾单位各结构的特点。⑶将模型粘贴在白 纸上。 在学生制作的过程中，教师可以用相机拍下小组制作的肾单位照片即时投影出来，通过 学生互评、教师评价的方法指出该小组在制作过程中存在的问题，比如如何突出肾小球是毛 细血管球、肾小管外有毛细血管包绕等特点。制作完毕可以选择两到三个小组的作品进行最 终评价（图 1）。 图 1 学生自制肾单位模型 设计意图 ：肾单位是形成尿液的基本单位，它的结构是下节分析尿液形成和排出的重 要基础，因此是本节课的重点。但是由于其具有抽象性，是学生学习的难点。在课堂中教师 首先通过学生自学、教师解析，利用模型将抽象和微观的内容形象化、宏观化，帮助学生理 解肾单位的结构特点，降低了学习的难度。然后通过肾单位结构图的填写、小组自制模型方 式，加深了学生对肾单位结构的理解和应用，使其真正参与到了知识的构建，培养了学生的 动手和创新能力，提高了生物科学素养，有效的突破了本课的难点。在探究过程中，教师引 导学生运用新学到的知识对前面留下的疑问进行解答，使学生的分析和解决问题的能力得到 了培养，同时给学生展示了一种对问题追根溯源的科学态度。 6. 板书 基本单位 尿道 膀胱 输尿管 肾脏 呼吸系统 人体内废物的排出 排泄途径 泌尿系统 皮肤 组成 肾小体肾小球 肾小管 肾小囊 肾单位