苏科版生物七年级上册3.7.1能量的释放和利用教案

主 备 人 用案人 授课时 间 总第 课时 课 题 第一节 能量的释放和利用 课型 新课 教 学 目 标 1、知识目标：从生物体进行生命活动需要能量这个角度，了解能量释放与呼吸的关系。 2、能力目标：描述什么是呼吸作用。 3、情感态度价值观目标：了解呼吸释放的能量在生命活动中的利用。 重 点 探究能量与呼吸关系 难点 探究呼吸作用的原料及产物 教法及教具 讨论、演示实验、分组教学 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体 活动 一、预习检查 1.关于植物呼吸场所的说法，正确的是（ ） A.在叶 B.在根 C.在茎 D.所有或着的部位 2.植物各种生命活动需要的能量来自于（ ） A.根的吸收 B. 茎的输送 C. 植物的光合作用 D. 植物的呼吸作用 3.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A 呼吸作用在有光的条件下进行 B. 只要是活细胞，都能进行呼吸作用 C. 植物的呼吸作用为光合作用提供原料 D. 呼吸作用释放的能量，一般是热能。 二、课程导入 三、新知探究 做书上 P90 的实验，测一下自己在安静、迅 速起蹲 1min 及休息 5min 后自己每分钟的呼吸次数， 在做大家也知道结果，什么状态下，每分钟呼吸次数 多少？ 实验 因此，呼吸加快，释放的能量就越多。接下来，我 们就讲一下，什么叫呼吸，什么叫呼吸作用，大家可 以把书打开看书上对呼吸、呼吸作用是如何解释 总结： 我们把生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和 水，同时释放能量的过程成为呼吸作用。 实验一： ①两个锥形瓶中盛有两种植物 a 中为新鲜植物 b 中为煮过的植物 ②把锥形瓶密闭，放在黑暗处一昼夜，锥形瓶中有空 气。 ③拿出锥形瓶，把燃着的木条放到锥形中，观察现象。 现象：a 瓶中木条立即熄灭 b 中继续燃烧 这是为什么呢？ 总结： 植物在夜间需要氧气，a 中的氧气被植物消耗了，燃烧 着木条没氧气就会熄灭。 所以，我们得出：呼吸作用需要氧气。 那么我们怎么验证，它放出的是二氧化碳呢？ 下面，我们再来看下演示实验，书上 P91 ①取 A、B 两只塑料袋，里面充满空气，A 袋中装入新 鲜菠菜将袋口密封。 ②将 2 袋子放入黑暗处一昼夜，取出。 ③把 A、B 袋内气体通入装有澄清石灰水中，观察现象 总结： 石灰水变浑浊，说明气体中有二氧化碳了。 最后呼吸作用应该怎么说呢？ 植物吸进氧气，把体内的有机物氧化分解，放出氧气、 水以及能量。 公式： 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 分组讨论→请同学回答： 得出结论 四、 课堂总结 五、课堂练习 1．下列关于 ATP 描述中，正确的是（ ） A.能量储存 B.能量传递 C.提供能量 D.以上都 正确 2.下列哪些方法有利于改善根的呼吸（ ） ①松土②锄草③施肥④浇水⑤用除草剂除草 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田 松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意 义是（ ） A．破坏土壤中蝼蛄等害虫的生活环境 B．减轻土壤板结对农作物根系向下生长的限制，以便 植物吸取地下水 C．改善土壤中蚯蚓等有益动物的生活环境 D．增加土壤透气性，从而有利于农作物根系的呼吸作 用和对无机盐的吸收 完成练习 板书设计 （用案人完 成） 课堂作业 课外作业 教学札记