第 12 章 空中的生物
第 1 节 鸟类
一、教学目标
1、了解多姿多彩的鸟类，概述鸟类与人类的关系。
2、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
3、在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。
4、关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。
二、教学重点
说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
三、教学难点
对家鸽的观察分析。
四、教学过程
一、多姿多彩的鸟类
观看《多姿多彩的鸟类》视频，直观感受丰富多彩的鸟类资源。课件展示丹顶鹤、啄木
鸟、白头海雕、家鸽、画眉和天鹅图片资料。介绍两个鸟类之最，世界上最小的鸟——蜂鸟，
世界上飞行最快的鸟——军舰鸟，激发学生学习鸟类知识的兴趣。提问：会飞的都是鸟吗？
鸟都能飞行吗？引发学生思考。
二、探究家鸽适应空中飞行的特征
以游戏形式开展探究活动：介绍 4 个游戏。游戏 1、用相同力量扔一张纸和同一张纸折
叠的飞机；游戏 2、 用相同力量扔相同纸折叠成的尖头飞机和秃头飞机；游戏 3、用不同力
量扔同一纸飞机；游戏 4、用相同力量扔普通纸飞机和厚卡纸飞机。游戏 1 和游戏 2 让学生
了解飞行对生物形态上的要求，游戏 3 让学生了解飞行需要动力，游戏 4 让学生了解飞行对
生物重量的要求。提问：生活中你见过哪些能飞起来的物体？它们为什么能飞起来？总结鸟
类飞翔要具备的条件：1、减小重力 2、增加动力 3、减小阻力 4、借助风力。
1、外部形态的观察
（1）体形：流线型的身体可以减少飞行时的阻力。
（2）翼：家鸽的翼十分宽大，两翼展开和体宽的比达到 4﹕1。
（3）皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温。
2、运动：肌肉骨骼系统的观察
（1）长骨中空：减轻体重
（2）胸骨发达：便于附着发达的胸肌
（3）胸肌发达：增加飞行力量
3、呼吸系统的观察的观察
播放视频， 双重呼吸：吸气和呼气时肺内都有新鲜的空气供应气体交换。
气囊：有大量气囊与肺想通，既能协助呼吸又能散发体内热量。
4、家鸽其他方面适应空中飞行的特征
（1）消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁
（2）循环系统：家鸽的心脏有 4 个腔，循环系统完善，体温恒定在 42℃，是恒温动物。
播放《探究家鸽适应空中飞行的特征》视频，总结特征，填写表格。
完成连连看随堂巩固练习。
回答探究前的提问：会飞的都是鸟吗？鸟都能飞行吗？蝙蝠会飞，却不属于鸟；鸵鸟属
于鸟，却只善于奔跑。
讨论：鸟类区别于其它动物的主要特征是什么？身体被覆羽毛；前肢变成翼；有角质的
喙；用肺呼吸，以气囊辅助呼吸；体温恒定；卵生，卵有坚硬的卵壳。
三、保护鸟类多样性
播放《鸟的迁徙》视频，学生谈一谈保护鸟类我们能做什么？
保护鸟类的措施：1、首先保护鸟类的栖息环境,积极参加植树造林,治理水污染。2、同
不良行为做斗争,不随意掏鸟蛋、毁鸟巢,不捕杀鸟类,不食用野生鸟类。3、在树上挂人
工巢箱或饲养台供鸟类繁殖和取食。4、做好保护鸟类的宣传工作，如举办鸟类知识、
讲座和标本展览、组织野外观鸟、建立爱鸟护鸟的网站等。
教师寄语：愿同学们像鸟儿一样，学会平衡和调控各种力量，在人生的天空里飞得更
远、飞得更高!
四、课堂小结
五、反馈练习
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