苏科版生物七年级上册 3.7.1 能量的释放和利用 导学案

八年级生物导学案 课题： 第 1 节能量的释放与利用 课 型： 新授 一、学习目标 1、说出能量释放与呼吸的关系；描述什么叫呼吸作用。 2、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出 能量释放与呼吸有关的结论。 3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 教学重点 分析呼吸与能量释放之间的关系，建立呼吸作用的概念。 教学难点 推导呼吸与能量释放关系的理性思维，呼吸作用概念内涵的理解。 二、自主先学 1、 叫呼吸频率。成年人平静时呼吸频率是________,一般 女性比男性多_____,儿童少年大约为_______. 2、二氧化碳具有使澄清的石灰水变 的特性；氧气可以 。 3、.植物在呼吸时吸入 ， 呼出 。 4、呼吸作用的概念：生物体的细胞分解 ，生成 和 ， 同时释放 的过程称为呼吸作用。 三、合作交流，小组讨论 【活动 1】体验能量释放与呼吸的关系 1.实验：结果记录在下面的表格中 生活状态 安静时 迅速起蹲 1min 后 呼 吸 频 率 第 1 人 第 2 人 第 3 人 第 4 人 统计平均值 2、交流、讨论： 1、比较人体在 2 种状态下的呼吸频率是否有差异？ 2、两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?消耗能量的多少与呼吸频率有 什么关系？（正比或反比） 3、两种情况下的呼吸状态有何不同？ 4、消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？（正比或反比）说明能量与呼吸有 没有关系？ 感受呼吸 5、什么是呼吸？ 吸进的气体-------氧气 放出的气体------二氧化碳 呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 【活动 2】验证呼吸过程中气体的变化 探究植物呼吸释放二氧化碳 ①实验时为什么要把 2 只袋子放在黑暗中放置 24h？ 。 ②实验现象： 放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。 ③实验结论：植物呼吸放出 。 ④如果把青菜换成黄豆芽，还需要暗处理吗？ 实验二: 探究植物的呼吸消耗氧气 （第二组） 1、将等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、 乙两只广口瓶中并封闭。 2、然后放在温暖的地方遮光处理。 3、一昼夜后，分别将点燃的火柴迅速伸入到甲、乙两瓶中， 观察火柴的燃烧情况，分析实验结果。 ①为什么要把 2 个广口瓶放在温暖并封闭遮光处理 24h？ 。 ②实验现象 广口瓶中的蜡烛火焰较小或熄灭。 ③实验结论：植物呼吸消耗 四、质疑拓展 请你运用所学的知识解释： 为什么进入蔬菜地窖时容易发生窒息？ 五、课堂总结 甲 乙 AB 1、成人平静时每分钟呼吸____次。能量释放与呼吸成_____比。 2、植物在呼吸时吸入_____呼出____。 3、生物体的细胞分解____，生成____和____，同时释放____的过程称为呼吸作 用。 六、达标练习 1、关于植物的呼吸作用,下列说法正确的是（ ） A、没有叶绿体的部位才能进行呼吸作用 B.在无光的条件下进行呼吸作用 C.产生氧气,吸收 CO2 D.产生 CO2,吸收氧气 2、呼吸作用的实质是（ ） A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，释放能量 3、绿色植物进行呼吸作用的时间是（ ） A 、只在白天进行 B 、只在晚上进行 C、白天、黑夜都进行 D、中午气温最高时 4、当我们剧烈运动时会消耗大量的体力，这时需要补充食物主要是为了从食物 中获得（ ） A 、无机盐 B 、维生素 C、水 D、能量 5、在探究植物光合作用，呼吸作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你 用所学知识进行分析。 如下图，将植物罩上塑料袋，放在暗处 3-4 小时。将塑料袋中气体通入 2 号试 管， 结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了_____作用，释放出 ______ （气体）。