苏科版生物七年级上册 3.7.2 人体的呼吸 学案

第二节人体的呼吸（教学设计） 教学目标 知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成 2、初步学会分析胸廓运动与呼吸关系 3、懂得呼吸系统的重要性，珍爱生命，讲究个人卫生和爱护环境。 能力目标：尝试模拟实验说明科学道理，产生对模拟实验的体验：提高在模拟实 验现象与数据的基础上进行理性思维，推导结论的能力。 情感态度一价值观目标：关注健康，爱护环境 教学重点 人体呼吸系统组成及功能；呼吸运动及其与气体进出关系；呼吸过程的气体交换 教学难点：呼吸系统组成及功能的复杂性；呼吸运动导致气体进出的抽象性；气 体交换的过程。 教学过程 引人：雾霾图片引人新课 一、感受呼吸： 师：指导学生感受呼吸，课件展示表格，学生填写并展示 生一只手轻轻放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢呼吸，感受鼻前空气的 变化和胸部的变化，尝试填表，交流展示 二、人体呼吸系统 师：课件展示图片，提出问题 1、人体呼吸系统从上到下有哪些器官组成？各器官有何功能？ 2、为什么口腔不能代替鼻腔进行呼吸? 3、吃饭时为什么不宜随意大声说笑？ 4、为什么不能随地吐痰？指导学生观察并完成学案 生：观察图片，阅读，小组合作讨论得出答案，交流展示，完成学案 1、人体的呼吸系统由（ ）和（ ）组成 2、呼吸道由（ ）、（ ）、（ ）、气管、（ ）组成，是气 体进出的通道。 1）鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔里有鼻毛、黏液和血管，鼻毛有（ ） 的作用，粘液能粘住（ ），血管能够（ ）。 2）咽是（ ）与（ ）共同的通道。 3）喉既是（ ）的通道，也是发声的器官。 4）气管是（ ）的通道，它的内表面有（ ），能分泌粘液气， 气体经过气管时，残留的灰尘和细菌会被粘液黏住而形成（ ），气管内的 纤毛不停的向喉部摆动，使（ ）经咳嗽咳出，所以我们不能随地吐痰。 师：提出问题，呼吸系统最重要的器官是什么？有何功能？自学、合作完成导学 案有关肺问题交流展示 生：小组合作完成学案及问题，交流展示 3、左右支气管分别进入左右两侧的肺，支气管末端最后形成许多（ ） 肺是（ ）的场所。肺适于气体交换的特点是：肺泡的（ ） 很薄，只有（ ）层细胞构成，肺泡外边包绕着（ ） 三、呼吸运动 师：课件展示图片，指导学生观察，小组合作完成学案 生：小组合作完成学案 1、胸廓由（ ），（ ）和（ ）组成。参与呼吸 运动的肌肉有（ ）和（ ） 师：出示实验模型，指导学生实验 生：小组合作模拟实验，体验模拟实验并完成学案 2、模拟实验中，玻璃钟罩代表（ ），气球代表（ ），橡皮膜 代表（ ）。实验中，用手向顶橡皮膜橡代表膈肌（ ），下拉橡皮膜 代表膈肌（ ） 四、胸廓容积变化与气体进出关系 师：课件展示图片指导学生观察 生：观察课件，在模拟实验的基础上讨论总结胸廓容积的变化与气体进出的关系， 完成学案 3、4、5 3、人在平静状态下呼气时，膈肌（ ），膈顶部（ ），肋间外肌同 时舒张，肋骨（ ），胸廓容积就缩小，肺回缩，肺内气体通过呼吸道（ ） 体外。吸气时，（ ）收缩，膈顶部（ ），肋间外肌（ ），肋 骨上升，胸廓容积（ ），肺扩张，外界气体通过呼吸道（ ） 4、人体通过呼吸运动，使（ ）容积有规律的扩大和缩小，完成外界气 体与（ ）的交换 5、将模拟实验和观察示意图分析的结果填表 呼吸状态 肋骨位置变化 膈位置变化 胸廓容积变化 空气进出状况 吸气 呼气 师：精讲点拨：人体通过呼吸运动，使胸廓容积有规律的扩大和缩小，完成外界 气体与肺内的交换。 检测反馈： 1．人体的呼吸系统包括 （ ） A 鼻、喉、气管、支气管、肺 B．鼻、咽、喉、气管、支气管 C．呼吸道、肺 D．鼻、气管、支气管、肺 2.人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有( ) ①鼻毛 ②声带 ③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜 ④鼻黏膜 ⑤会厌软骨 A、①②⑤ B、①③④ C、②③④ D、③④⑤ 3、右图模拟膈肌运动示意图，描述正确的是（ ） A 甲图演示吸气，膈肌收缩 B 乙图演示吸气，膈肌舒张 C 甲图演示呼气，膈肌舒张 D 乙图演示呼气，膈肌收缩 拓展应用 1、通过什么方法可以增强人体的呼吸功能？ 2、防止雾霾天气我能做些什么？ 3、某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急救措施呢？