苏科版生物七年级上册 3.7.2 人体的呼吸 教案(1)

课型 新授课 上课 时间 课题 第一节 人体的呼吸 教 学 目 标 知识与技能： 1．描述人体呼吸系统的组成。 2．说出鼻、咽、喉、气管、支气管的作用。 过程与方法：分析与呼吸系统相关的生活事例， 培养学生运用知识解决问题的能力，培养发散 性、创造性的思维能力。 情感态度价值观： 1．认同空气质量对人体健康的重要性，提高环 保意识。 2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习 惯。 教学重点 1．呼吸系统的组成。 2．呼吸道的作用。 教学难点 呼吸道的作用。 教学手段 黑板 粉笔 多媒体 教法与学 法 讨论法 观察法 讲授法 教学过程 修改意见 一、导入新课 以新生儿降生时，第一时间就必须让小生命啼哭这一事 实，请同学们谈一下，这一生命活动有什么意义？同学们意 识到新生儿出生后呼吸空气对于生命的重要性，也能说出呼 吸过程让人体获取空气中的氧气，并排出体内产生的 二氧化碳。而我们从出生就开始发生的呼吸过程是如何进 行的，有哪些结构参与呢？ 体验感受：请同学们紧闭嘴巴，接着用手捏紧自己的 鼻子，过一段时间谈谈自己的感受。说明了什么？ 学生回答：肺部闷，喘不过气，很难受。 二、讲授新课 （一）呼吸系统的组成 同学们对于呼吸过程都不陌生，因此可以请同学们谈 一下，与呼吸过程直接相关的人体的结构。教师引导完成 书中的呼吸系统组成的填图活动。在学习呼吸系统的组成 时，教师讲解鼻、咽、喉位于呼吸道的上端一般称上呼吸 道，以下则称为下呼吸道，还有单独的肺（气体交换的场 所）。呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一 个通道吗？还有没有其他作用？ （二）呼吸道的作用 首先给同学们让学生阅读课本 41-42 页资料分析，抛 出问题： 1、哮喘病发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原因是 什么？ 2、当哮喘发作时向病人气管内喷药的主要作用是扩张 气管，由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么？ 3、呼吸道有什么结构保证这个功能顺利实现？ 学生通过阅读课本解决上述问题： （1）支气管变窄 （2）保证气流畅通 （3）有骨或软骨作支架 教师给学生 PPT 展示呼吸道软骨，讲解这部分知识。 紧接着教师举例生活中的例子，抛出问题让学生回答： 课外参考资料 1：跑步的时候，我们的脸颊往往会比 平时更红润，说明脸部的毛细血管扩张了。这时，用手摸 一摸脸颊，会觉得它正散发着热量。 1、课外参考资料说明什么？ 2、鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构？它对 进入鼻腔的空气有什么作用？ 学生回答：（1）参考资料说明毛细血管能够散发热量。 （2）鼻腔里面有毛细血管，能够温暖空气。 3、北欧的冬天非常冷，那里的人鼻梁都非常高，鼻道 长；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，为什么？ 学生回答：北欧人的鼻梁高，长，有助于温暖寒冷的 空气。 教师总结：说明呼吸道使空气变的温暖。 课外参考资料 2：患重感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子 发干，而用鼻子呼吸就没有这种感觉。 1、说明空气在进入鼻腔后会有什么变化？ 2、由此，你认为鼻腔能对进入到体内的空气进行怎样 的处理？ 3、气管有没有这样的功能？为什么？ 学生回答：（1）空气变的湿润 （2）鼻粘膜分泌的粘膜可以湿润空气 （3）气管的腺细胞分泌的粘液可以湿润空气 教师讲解气管的腺细胞：气管上的腺细胞分泌黏液， 使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 教师总结：说明呼吸道使空气变的湿润。 教师提出问题：1、痰是怎样形成的？气管内的纤毛向 咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起 送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。日常生活中， 经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？ 学生回答：痰中含有大量的病菌，随着尘埃漂浮在空 气中，容易引起疾病的传播，而且也不文明。 2、大扫除之后鼻子中的灰尘是怎样形成的呢？ 鼻毛和鼻腔内的粘液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细 菌，黏液还能杀灭吸入的细菌并温暖吸入的空气。 教师总结：说明呼吸道使空气变的清洁。 教师总结：通过前面的学习，我们知道了呼吸道的作 用是：呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入 的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 （三）呼吸道中的疾病及其预防 教师提问：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全 避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 学生回答：不能，呼吸道对空气的处理能力是有限的。 教师引导学生一起回忆呼吸系统常见疾病有哪些？哮 喘病、肺炎、尘肺及雾霾引起的疾病。教师讲解这些疾 病。 教师给学生播放 PM2.5 的视频。让学生知道雾霾对人 类的危害。 教师说道：既然知道了这些疾病，或者是当沙尘暴来 临时，遇到剧毒气体环境时，我们应该怎么办？ 学生畅所欲言。 （四）会厌软骨与吞咽和呼吸的关系 教师紧着着抛出问题：我们吃饭时为什么不要大声说 笑？ 教师讲解会厌软骨与吞咽和呼吸的关系后，学生回答： 吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口，食物 进入气管引起咳嗽。 （五）声音的产生 教师提问：想一想：声音是如何产生的？ 教师讲解：声音是由喉部之声带发出的，当两条声带 拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带， 就发出了声音。所以同学们正处于青春期，给如何保护好 嗓子？ 学生回答：不要大声说话，少说话。 六、最后结束总结这节课的知识点并进行课堂练 习。 小 结 提 高 （一）呼吸系统的组成 呼吸道和肺 （二）呼吸道的作用 使进入的空气变得温暖、湿润、清洁。 板 书 设 计 呼吸系统的组成：呼吸道、肺 呼吸道 对空气 的处理 呼吸道的作用：1、气体进出肺的通道 2、使进入的空气变得 温暖、湿润、清洁 教 学 反 思 优点： 缺点： 改进措施： 作业布置