苏科版生物七年级上册 3.6.2 食物网 教案(1)
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苏科版生物七年级上册 3.6.2 食物网 教案(1)

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时间:2021-04-14

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资料简介
第 2 节 食物网 学习目标 1、知识目标: (1)概述食物网的概念。 (2)说明食物链(网)是生态系统物质和能量流动的渠道。 (3)概述人类的活动对生物圈有重要的影响。 2、能力目标: (1)通过分析资料,进行语言表达。 3、情感态度与价值观目标: (1)加深对生物与环境关系的认识,形成热爱自然、保护生物的情感。 [来源:Z#xx#k.Com] 【知识预习】 1、食物网: 相互交叉连接起来,形成的一个网状结构。 2、食物链和食物网不仅反映了各生物之间通过 关系形成的复杂关系,同时反映了 和 在这个生态系统中流动的情况。 3、生产者通过 把太阳能转化为化学能,通过 传递给消费者、分解者,在这个过程 中进行 和 。 4、能量在食物网中的流动,总是遵循这样的规律:从 开始,流向 ,再流 向 。能量在流动过程中,逐渐 。 5、在生态系统的食物链和食物网中,处在每一个环节上的 都很重要,而且它们之间有着紧 密的联系。有时一种生物消失,就会使这个食物链 ,使捕食这种生物的生物数量 ,甚 至 ,从而影响整个食物链和食物网,甚至危及生态的 和 。 【课中交流】 【活动 1】观察课本 P101 图 6-7“食物网” (1)食物网中有几条食物链? (2)如果这个生态系统中的植物全都枯死了,哪些生物的生存最先受到影响?其他生物会受到影响吗? 【活动 2】阅读课本 P102—— 物质和能量在食物链(网)中的流动。 研习图 6-8 (1)在这条食物链中植物维持生命活动的能量来自哪里? 是如何获得的? (2)野兔如何获得维持生命活动的能量?获得的能量又到哪里去了? (3)能量是否全部能沿着食物链传递下去? (4)生态系统中的能量沿着什么渠道流动? 【活动 3】阅读课本 P103~104 的资料一和资料二 (1)你认为人们品尝野味与大量农田遭受鼠害有关吗?为什么? (2)你认为狼对这个生态系统的稳定具有什么作用? (3)通过对这两个资料的分析,谈谈人类应当如何与自然和谐发展。 【目标检测 】 1、在“草→蚱蜢→食虫鸟→蛇”这条食物链中,能量流动的起点是( ) A.草 B.蚱蜢 C.食虫鸟 D.土壤 3. 鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的含量高出几千倍,DDT进入大鱼体内的主要途径是( ) A.通过饮水 B.通过鳃呼吸 C.通过食物链 D.通过鱼的表皮 3. 草原上人工种草,为要防止鸟把草籽吃掉,用网把试验区罩上,可后来发现,草的叶子几乎被虫吃光; 而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是( )。 A.缺水干旱 B.食物链被破坏 C.环境严重污染 D.植被被破坏 4. 一个由植物→虫子→鸟→猛禽组成的食物链中,若猛禽消失,鸟的数量会( ) A.缓慢上升 B.迅速上升 C.保持相对稳定 D.先上升然后再降下来 5.面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题: (1)该食物网中有 条食物链组成。 (2)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系, 另一种 是 关系。 (3)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是 。 (4)该食物网和 一起,构成了该生态系统中的生物成分。 (5)如果工厂排放的有害物质进入此生态系统,含有害物质最多生物 是 (6)在该生态系统中,大量的捕杀狐和蛇,则一段时间内 的数量会增加,造成植被 。 课后拓展 1、讨论科技人员将饲养的虎、狼等放回森林,这么做,对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗? (请利用所学生知识,搜集相关资料进行课后讨论。) 2、写一份“倡议书”,倡议人们要有忧患意识,拒绝“野味”,保护生态平衡,保护我们惟一的家 园——地球村。

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