苏科版生物七年级下册 5.12.1 鸟类 教案 (1)

七年级生物学科下册《鸟类》学案 上课时间： 主备人 章 节 与 课 题 鸟类 课时安排： 2 课时 学习目标 知 识 与 技 能 (1)了解千姿百态的鸟类。 (2) 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 (3) 概述鸟类与人类的关系。 过 程 与 方 法 （1） 在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能 力。 （2） 掌握科学的观察方法。 情 感 态 度 价值观 (1)通过媒体活动，使学生形成探索生命奥秘，勇于追求科学真 理的优秀品质以及团队合作的精神。 (2)关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。 学习重点 说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 学习难点 对家鸽的观察分析。 学法指导 观察法，讨论法，比较和归类的方法等。 学习过程 自学准备与知识导学： 一 导入新课 世界上的鸟类种类繁多，大多数鸟类会飞行。我国是世界上鸟类资源极为丰富的国家之 一。 【课前预习】 1、家鸽的身体呈 ，体表被 ，羽毛分 。 2、家鸽的许多骨是 ，内充满空气，使得身体轻盈。胸骨突出，两侧有发达的 。 3、家鸽除了用肺呼吸，还用 辅助呼吸。 二 新授 （一）千姿百态的鸟类 1、观察课本 80 页图 12-1 各种各样的鸟类： （1）请你为同学介绍一种你熟悉的鸟类。 （2）图中的鸟类具有哪些相同的特征？ 2.【知识链接】-----鸟的种类 根据其运动情况大致分 3 类： 1．平胸总目，包括一类善走而不能飞的鸟，如鸵鸟。 2．企鹅总目，包括一类善游泳和潜水而不能飞的鸟，如企鹅。 3．突胸总目，包括两翼发达能飞的鸟，绝大多数鸟类属于这个总目。 （二）【合作交流探究】：家鸽适应飞行的特征 观察课本 81 页图 12-3 和 12-4 的图片，掌握家鸽的结构以及完成各项生理活动的结构。 结构 适应飞行生活的特征 外形 体表： 分部： 翼 骨骼 肌肉 呼吸 消化 生殖方式 其它 【小组讨论】 蝙蝠会飞，为什么不属于鸟类？家禽属于鸟类吗？说出你的理由。 ★总结：鸟类的身体具有适应飞行的结构，身体呈 并 ；前肢变 成 ；骨骼很薄，有的愈合，有的中空，使身体异常轻盈；发达的 可以 驱动双翼上下扇动；用 呼吸，以 辅助呼吸。【能力提高】 （三）保护鸟类的多样性 鸟类对维护自然界的生态平衡有着重要作用。此外，鸟类可以传播种子，可供人类观赏， 有些鸟类可供使用。那么，我们应该如何保护鸟类呢？ 【练习检测与拓展延伸】： 1、下列哪种不是鸟类：（ ） Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠 2、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 3、鸟的主要运动器官是（ ） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 4、2008 年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的 呼吸方式是（ ） A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸 5、．家燕是我们熟悉的一种候鸟，请就家燕的相关知识回答下列问题： （ １ ） 家 燕 的 身 体 中 最 发 达 的 肌 肉 是 ___________ ， 该 肌 肉 的 作 用 是 ______________. （２）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米，从外形看，它适于飞翔的特点 是__________________________。 （３）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主 要是靠_________________________来保证。 （4）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出２至３项保护它的措 施：_________________________________________________。 纠错栏 课后作业 导学案 练习与检测 课后反思 今天你学到了什么？ 还有哪些方面需要你努力？