苏科版生物七年级上册2.3.1多种多样的生态系统（2）教案

1 课题 第 3 章 第 1 节 (第 2 课时) 教 学 目 标 1、知识目标：了解生态系统的类型与特点. 2、能力目标: 体验科学调查过程，收集与分析资料，尝试撰写调查报告. 3、情感态度与价值观目标: 感受不同生态系统之间密切的关系. 教学重 难点 1、教学重点：了解生态系统的类型与特点. 2、教学难点：感受不同生态系统之间密切的关系. 学习过程 环 节 学习内容 教师活动 学生活动 自 学 与 检 测 1、科学调查的一般过程： 调 查 是 的 基 本 方 法 ， 调 查 时 ， 首 先 必 须 明 确 ，确定 ，制定 。调查 过 程 中 ， 要 如 实 地 做 好 ， 对 调 查 的 结 果 要 进 行 和 。 2、 生态系统间的联系： 地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是 ，而 是有着 ，例如：鸟类的迁徙、 、 等 等。 3、 一个生态系统必须具备的要素是 互 动 交 流 与 探 究 【合作学习 1】调查一个生态系统 一、制定调查计划 1、调查人员和分工： 本次调查的小组成员有 我们准备这样分工 2、调查地点： 我们小组准备调查的生态系统地点在 ,它属于 生态系统 3、调查的材料用具： 本次调查活动使用的工具有 4、调查目的 （1）初步学会调查的方法 （2）记录一个生态系统的 并进行 ，进一步了解生态系 统的组成 5、调查时间 我们决定进行调查的时间是 6、调查途径 （1）本次调查我们选用的方法是： （2）你们小组认真阅读了书本中强调的注意事项吗？除此以外，你们觉 得还要注意什么？ 二、实施调查（如受时间、地点的限制，可以课后实施） 1、调查记录: 将调查中观察到的生物名称、数量和它们的生活环境记录在表格中。 2、调查结论： 2 整理调查材料，写出所调查的生态系统的组成、特点、分析各成分间 的相互关系，最好能够写成调查报告。 【合作学习 2】生态系统的类型：联系课本图 2-6“多种多样的生态系统”， 将将全班交流的各种生态系统的特点和共同之处填入下表： 生态系统的类型 特 点 共同点 农田生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 沙漠生态系统 湿地生态系统（池塘） 湿地生态系统（沼泽） 目 标 检 测 1、下列属于生产者与消费者关系的是（ ） A、蘑菇从腐朽的树干中摄取营养 B、狮子捕食羚羊 C、蛔虫摄取人小肠内的营养 D、毛毛虫吃树叶 2、如果要维持一个生态系统，必须要有（ ） A、生产者和消费者 B、生产者和分解者 C、食草动物和食肉动物 D、消费者和分解者 3、被誉为“地球的肾”的生态系统是 （ ） A.海洋生态系统 B.湿地生态系统 C.池塘生态系统 D.森林生态系统 4、连连看 将下列生物及其最适于生存的生态系统名称连接起来。 小丑鱼和鲨鱼 森林生态系统 高粱和玉米 池塘生态系统 猎豹和羚羊 湿地生态系统 松鼠和啄木鸟 海洋生态系统 芦苇和鲤鱼 农田生态系统 沼泽植物 草原生态系统 教 学 心 得