苏科版生物七年级上册 3.7.1 能量的释放和利用 教案 (1)

七 年级 生物学 教案 课题 第 1 节 能量的释放和利用 1 课型 新授 课时 1 教学目标 1．从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系 2．学会测定呼吸频率的简单方法 3．初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 4．描述什么叫呼吸作用。 重 难 点 重点 引导学生从体验→分析→实验，揭示能量的释放需要氧 难点 指导学生尝试“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计 教法 演示法 讨论法 讲授法 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、课前预习（复习旧知） 呼 吸：是指吸入空气中的________,呼出肺 里_______的生理现象。 呼吸作用: 在________进行的，是生物体内有机物（如葡萄糖）氧化分解， 并且释放能量的过程。 二、知识新授 导入： 活动一：体验能量释放与呼吸的关系 当我们剧烈运动时，体力会大量地消耗，需要补充食物获得 力量；当人们感觉饥寒交迫时，需要补充食物获得热量。食物中 的能量不能直接被人利用，必须释放出来才能被利用，那么如何 释放呢？。 教师结合小资料介绍什么是呼吸频率。 指挥学生完成活动。 对学生的回答作出积极的评价。 活动二：验证呼吸过程中气体的变化 呼吸作用的概念。讲述动植 物呼吸过程中气体的变化，吸入空气中的氧，呼出肺里的二氧化 碳。介绍、演示二氧化碳和氧气的特性。 二氧化碳：能使澄清石灰水变浑浊 氧 气： 能够助燃 教师演示第一组实验：验证呼出的气体含有较多的二氧化碳。 教师演示第二组实验：验证吸入的气体含有较多的氧气。 比较绿色植物的光合作用和呼吸作用 教师讲述什么是呼吸作用，让学生知道呼吸作用是在细胞内 进行的，是细胞内有机物（如葡萄糖）氧化分解释放能量的过程， 绝大部分生物体呼吸需要在有氧的条件下才能完成。 指导学生比较绿色植物的光合作用和呼吸作用。 对学生的回答作出积极的评价，并及时纠正错误 三、随堂演练 1. 通常所说的呼吸是指人体或者动物吸入空气中的 ，呼出肺内的 的生理现象。植物体内的呼吸也要进行这样的气体变化，在呼吸的过程中， 吸收 气体，释放出 气体。 2. 呼吸作用: 在细胞内进行的，是生物体内有机物（如葡萄糖）氧化分解， 并且释放 的过程。 3．新疆地区昼夜温差大，瓜果特别香甜主要是因为（ ） A 白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用微弱 B 白天光合作用微弱，夜间呼吸 作用强烈 C 白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用强烈 D 白天光合作用微弱，夜间呼吸 作用微弱 4. 呼吸作用的公式：有机物+ → +水+能量 四、课堂总结 1. 了解了能量的释放与呼吸的关系 2. 知道了什么是呼吸作用 3. 初步学会了一些实验操作技能 五、作业布置 完成自主学习课堂 六、板书设计 1.呼 吸：是指吸入空气中的________,呼出肺 里_______的生理现象。 2.呼吸作用: 在________进行的，是生物体内有机物（如葡 萄糖）氧化分 解，并且释放能量的过程。 3.公式 教学后记：