商务星球版初中地理七年级上册1.2地球仪和经纬网教案

纬线纬度教案 教学目标： 知识技能目标： 1、观察地球仪，找出纬线，明确纬线的概念。 2、从形状、长度、指示方向三方面分析总结纬线的特点。 3、在纬线图上找出特殊的纬线和极点，能够分析总结纬线长度变化 规律。 4、能正确读取地球仪上纬线的度数并分析纬度的变化规律。 5、观察地球仪，掌握南北半球的划分、高中低纬度的划分。 过程与方法：教师通过地球仪和自制学习用具加强培养学生的空间想 象力，引导、启发学生探索知识。 情感态度价值观目标： 加强空间思维的训练。 教学重点难点： 1、纬线的特点。 2、纬度的变化规律。 3、南北半球的划分。 学情分析：大多数学生的空间想象能力不够，纬线、纬度比较抽象， 学生难于理解。 教学方法：直观教学法、自主探究法、小组合作探究法 教学媒体：多媒体、地球仪、地图册、自制模型 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入：“东方之 星”沉船事件， 如何 第一时间确定沉船位 置展开搜救？ 学生回答„„ 以时政热点切入，学 生较为熟悉，设定情 境提出问题，激发学 生学习兴趣。 组织学生观察地球 仪，并组织学生通过 自制的纸条自主学习 观察地球仪和图 2-8， 自制表示特殊纬线的 纸条，思考：1、什么 叫做纬线？ 2、纬线是 什么形状？ 3、纬线指 示什么方向？ 4、所有 纬线长度相等吗？ 引导学生通过观察地 球仪和自己动手演示 进行自主学习，主要 培养学生的观察能力 及自主探究能力。 课件展示纬线圈图形 指定一学生上讲台用 自制纸条帮助理解纬 线的特点 学生在教师引导下用 自制纸条探究答 案： 1、 纬线的形状： 圆 2、 纬线指示东西 方向 3、 不同纬度纬 线不等长, 从赤道向 两极逐渐缩短。 让学生通过实际观察 直观认识纬线，使学 生更容易理解纬线的 特点。 引入纬度的概念 组织 学生进行小组竞赛， 小组内合作讨论，探 究下列问题，并作好 通过学生的合作讨 论，培养学生探究问 巡视并给予指导 记录。1、纬度 0˚的这 条纬线是哪一条？ 2、 纬度的范围是多少度 到多少度？ 3、划分南 北半球的分界线是哪 一条纬线？ 南纬用什 么字母表示？北纬用 什么字母表示？ 4、纬 度的变化有什么规 律？ 5、低中高纬度是 如何划分的？ 题和解决问题的能 力。 教师借助地图和自制 的学习用具，引导、 启发学生完成探究任 务，并点评探究结果 小组学生代表进行抢 答： 1、 纬度 0 ˚的纬 线是赤道 2、 纬度的范围是 0˚ --90˚，最大值 90˚出现 在两极地区 3、划分南北半球的分 界线是赤道，南纬用 S 表示，北纬用 N 表示 4、以赤道为起点，向 以竞赛形式获得奖励 既调动学生学习的积 极性又能增强学生的 荣誉感。 北向南各分 90˚，度数 向北增大为北纬，度 数向南增大为南纬。 5、 低纬度：0˚--30˚ 中纬度：30˚--60˚ 高纬度：60˚--90˚ 教师画简图引导学生 练习判断南北纬，指 定学生上黑板标注纬 度 学生填写纬度 培养学生读图分析能 力 教师指导学生观察地 球仪，找出几条重要 的纬线 学生在地图册 P8 图上 标注几条重要纬 线：赤道、北回归线、 南回归线、北极圈、 南极圈 通过在图上作标记加 深印象 课堂小结：课件以表 格形式组织学生进行 知识归纳 学生共同回答 以表格形式帮助学生 快速有效归纳知识 课件展示课堂练习 学生独立完成 及时巩固所学知识 作业布置 教学反思 教学板书 1 纬线的定义 2 纬线的特点 3 纬线的形状 4 纬线的指示方向 5 纬线的长度 6 纬度的定义 7 纬度的范围 8 半球划分 9 纬度变化规律 10 低中高纬度划分