《东北三省》教学设计
课题名称 商务星球版初中八年级下册《东北三省》
科目 地理 教学对象 执教者
课时 2 课时(第 1 课时)
一、课标及教材内容分析
东北三省在北方地区是一个典型的综合区域,不仅自然地理条件独特,而且
其农业和工业在全国都有重要地位。因此,本节教材系统地讲述了东北三省的自
然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。东三省的自然地理主要讲述东北
三省的范围、位置、地形、河流和气候。此外,还要分析这样的自然环境如何影
响农业生产和日常生活。
学习目标:举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
(一)知识与技能
(1)运用地形图说出东北三省的地理位置、地形区、河流等主要的自然地理要
素特点;
(2)读图归纳出东北三省气温和降水的分布特点;
(3)说出这样的自然环境特征对人类活动的影响。
(二)过程与方法
(1)通过引导学生阅读地图明确东北三省的地理位置、范围、地形区、河流以
及气候等自然地理各要素的特点;
(2)通过启发让学生明确这样的自然环境对人类活动的影响。
(三)情感态度与价值观
通过本节课的学习让学生明白:自然环境与人类活动密切相关。自然环境会影
响农业生产以及日常活动。
三、学情分析
通过八年级上册中国地理的学习和个人的常识积累,学生已经具备一定的阅
读地图提取信息的能力,并且对于东北三省并不陌生,学生的学习兴趣浓厚;同
时由于学生分析能力还有待进一步发展,他们在气候特征、成因及其对农业生产
的影响这一部分内容的学习过程中会有一定难度,需要教师多多引导。
四、教学重难点
教学重点:
东北三省的自然环境特征
教学难点:
分析并表达东北三省自然环境的差异及原因
五、主要教学方法
教法:
启发式谈话法、讲授法
学法:
合作探究法、比较归纳法
六、教学过程
学习内容 教学方法 教师活动 学生活动 设计
意图
导入新课
图片
导入
展示东北三省的物
产、典型的人类活
动(二人转、大秧
歌,当地服饰特点)
学生观察图片
并猜想:本节
课学习的区域
到底是哪里?
为什么东北地
区 人 们 爱 穿
貂?
1、激发兴
趣,营造氛
围。
2、引起思
考,点明课
题。
讲授新课:
1、东北三省位
置、范围
2.1、东北三省的
地形
2.2、地形、河流
对农业生产的影
响
自主学习
提问:东北三省位
于中国哪里?东北
三省包括哪三个
省,其省会分别是
哪里?(引导学生
明确东北三省的位
置以及范围)
学生看图,回
答问题。
培养学生读
图提取信息
的能力。
合作探究
分组合作寻找:
东三省以什么地形
为主找出东三省主
要地形区找出流经
东三省的主要河流
(教师引导学生读
图寻找)
学生讨论后回
答:东北三省
地形以平原山
地为主。山脉
有:大兴安岭、
小兴安岭以及
长白山。平原
有:三江平原、
松嫩平原以及
辽河平原。河
流:黑龙江等
通过结合课
本图文资
料,培养学
生阅读地图
提取关键信
息的能力
谈话法
教师提问:山地和
平原适合发展的农
业类型分别是?众
多的河流对农业生
产有什么影响?
思考回答:山
地适合发展畜
牧业以及林
业;平原适合
发展种植业;
河流提供灌溉
水源
回顾之前所
学同时通过
这样的方式
明确东北三
省的地形河
流对农业生
产的影响。
3.1、东三省的气
温特点
3.2、东三省的降
水特点
3.3、东三省的气
候类型及其特点
3.4、东三省冷湿
的气候成因及其
对农业生产的影
响
3.5、冷湿的气候
对人类活动的影
响
谈话法
展示中国温度带划
分图以及东三省年
平均气温图引导学
生分析东三省气温
特点
学生看图寻找
东三省所处的
温度带,观察
东三省年平均
气温,概括东
三省气温特
点:冷
培养学生读
图提取信息
的能力
谈话法
展示中国干湿区划
分图以及东三省年
降水量分布图引导
学生分析东三省降
水特点
学生看图寻找
东三省所处的
干湿区,观察
东三省年降水
量,概括东三
省降水特点:
湿
培养学生读
图提取信息
的能力
讲授法
展示中国气候类型
分布图以及哈尔
滨、长春、大连的
气温曲线和降水量
柱状图,引导学生
读图明确气候类型
以及特点
结合相关地图
回答:这里主
要是温带季风
气候,气候特
点是:冬季漫
长寒冷,夏季
温暖短促。
通过讲授法
让学生回顾
复习:如何
运用气温曲
线和降水量
柱状图分析
地区的气候
特点。
合作讨论
分小组讨论:为什
么东三省的气候会
比较寒冷?为什么
东三省气候比较湿
润?这样冷湿的气
候如何影响农业生
产?
学生讨论并作
答
影响气候的
因素是之前
学习过的内
容,因此对
学生来讲分
析气候冷湿
的原因不难
但是,冷湿
的气候如何
影响农业却
需要教师稍
作引导
演示法
展示东三省民居以及
服饰,引导学生分析
形成这样特点的原
因。展示东三省冬季
旅游活动,激发学生
学习兴趣
学生思考作答 气候会影响农
业生产也会影
响日常生活
课堂小结 演示法
白板展示本节课所
学主要内容,回顾
梳理
学生思考
感悟本课所
学
培养学生学
会梳理知识
的习惯和方
法。
巩固练习 投影练习题 学生思考
做题
巩固演练,
活学活用
布置作业 完成配套练习册