商务星球版初中地理八年级上册1.3 多民族的大家庭 教案

1 《 民族》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识我国是一个统一的多民族的国家，了解我国的民族构 成、少数民族的风土人情；通过判读中国民族的分布图，归纳我国民族分布特点。 2、过程与方法：通过欣赏、读图分析、启发探究比较等方式，了解我国的 民族构成与分布。 3、情感态度与价值观：理解和践行我国的民族政策，加强民族团结的教育。 教学重点： 1．我国少数民族的分布特征。 2．了解主要少数民族的风土人情。 教学难点： 运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。 教学准备： 学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料、服装或准备一分钟的民族 舞蹈。 教师准备：收集印有民族图案的人民币若干张，制作《民族》PPT 。 课时安排：1 课时 教学过程： 1、新课导入：多媒体播放《爱我中华》，出示歌词，民族图片，渲染气氛， 让学生置身优美的音乐和画面中，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家 庭，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 2、承转过渡：从《爱我中华》的 MV 中我们可以了解到，我国有着 56 个 民族，宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢？ 一、中华民族大家庭 1、独立自主，快乐收获：学生自主学习“中华民族大家庭”，完成《金牌练 习册》P12 第一小题。 2、趣味活动：同学们，你们身上带钱了吗？请大家拿出人民币的纸币，互 相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字： 3、在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的文字？ 想一想，这是为什么？ 2 4、人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗？ 讨论交流：通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。 5、中国民族的数量及构成： 提问：中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 教师总结：中国民族的数量共有 56 个，汉族人口数量最多，占中国人口总 数的 92%，其他 55 个民族人口较少，称为少数民族，约占中国总人口的 8%。 提问：少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过 了 500 万？ 学生活动：学生阅读教材及根据课外掌握的知识讨论，教师在教室巡视，帮 助学生解决在学习中遇到的困难。 教师归纳：少数民族中，壮族人口最多，约有 1600 万人，主要集中在广西 壮族自治区，另外，还有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、 藏族的人口数量也较多，超过了 500 万人。 承转：中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族 在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚 丽多彩。 6、布置任务：屏幕显示老师搜集各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以 学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族（以 P17、18 面材料内容为主）。 学生活动：小组为单位，学生分工合作(教师在教室巡视，及时解决学生提 出的问题)。 展示作品：学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班 展示，同时可以培养学生的口头表达能力(教师适时地进行作品评价)。 归纳：中国的民族文化：绚丽多彩。 7、我国的民族政策：各民族不论大小，一律平等，在少数民族聚居的地方 实行民族区域自治。 二、民族分布特点 1、独立自主，快乐收获：学生自主学习 P19 内容，完成《金牌练习册》P12 第二小题。 2、教师引导学生观察教材 19 页图 1.19“中国民族的分布”图，并设问：中 国民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？ 学生活动：根据课堂任务，查找、提取、归纳和总结。 3 学生发言：通过查找资料，回答上述问题。 归纳：我国各民族在地区分布上具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。 汉族人口遍布全国各地，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族多与少数民族杂 居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是中国少数 民族最集中的省份，有 20 多个少数民族。 3、展示地图：中国政区图。 读图思考：我国有哪些民族自治区？ 总结：在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有 5 个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、 西藏自治区、内蒙古自治区。 4、讨论交流：自主学习 P20 面的《阅读材料》，互相探讨、交流，通过以上 文字得出什么结论？ 归纳总结：我国地域广阔，各民族都各具特色，并且相互融合，让我们伟大 的祖国更加的绚丽多姿，繁荣富强。 三、课堂检测，巩固新知： 1、我国目前的省级行政单位数和民族数分别是（ ） A、23，56 B、34，56 C、34，55 D、56，34 2、我国少数民族中，人口最多的是（ ） A、汉族 B、回族 C、壮族 D、苗族 3、我国自治区名称中的五大少数民族分别是（ ） A、蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 B、回族 藏族 布依族 满族 朝鲜族 C、蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 壮族 D、回族 白族 蒙古族 壮族 土家族 4、我国少数民族主要分布在 （ ） A、西南、华北、东南 B、西南、西北、东北 C、西南、东北、东南 D、东南、西北、华南 5、我国少数民族中分布最广泛的是 （ ） A、汉族 B、回族 C、傣族 D、朝鲜族 6、我国民族的分布特点是 （ ） A、汉族只分布在东部地区 B、少数民族都分布在山区 4 C、大杂居，小聚居，交错杂居 D、大聚居，小杂居 7、下列少数民族与其民族节日对应正确的是（ ） A、苗族——泼水节 B、蒙古族——那达慕节 C、傣族——端午节 D、壮族——火把节 四、布置作业：完成《金牌练习册》P13、14 作业。 课后活动 班级中有那些同学是少数民族？请他们介绍各自的祖籍地，以及那里的 风俗民情和近年来生活的变化。 板书设计 课后反思 本节课设计了趣味性、多样化的活动来开展教学，让学生在活动中参与、在 活动中体验感受快乐。导入的设计易于激发学生的学习兴趣，鲜艳的图片，欢快 的歌曲，让学生很容易进入学习状态。课堂中开放性问题的设置，使学生的发散 思维得到锻炼，并使课堂与生活相联系真正达到突出学生的主体地位和学以致用 的目的。一次讲课就是一次历练，一次历练换回的是一次提升。通过这节课，我 学到了很多，也认识到自己的不足。学无止境，我会继续努力，不断提升自己的 教学水平。